实验心理学考试简答和论述要点.doc

《实验心理学》主观题复习题 简答题 1.简述科学方法的特征）什么叫做组间设计？它有什么优缺点？什么叫做组内设计？它有什么优缺点？为了达到实验研究的目的，如何制订实验的指示语？心理学研究报告组成部分某实验设计中有4个自变量，A、B、C都是两个水平，D是三个水平，其中D采用组间设计方案，其它变量都采用组内设计方案，每个实验单元内打算安排5个被试，给出具体的设计方案（用表格表示）。该实验设计中共需要多少被试？方差分析表中应考察多少个主效应、多少个交互效应？ A1 A2 BA1 B2 B1 B2 C1 C2 C1 C2 C1 C2 C1 C2 D1 D2 D3 （2）共需要15名被试（1分），考察4个主效应（1分），11个交互效应（1分）。 14.解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？ 答：（1）该设计中，自变量有3个，分别有2、3、4个水平，可检测3个主效应和4个交互作用。（2分） （2）假如同一实验条件需要5名被试，该实验共需120名被试。（1分） （3）如果该实验设计为混合设计，且前两个变量为组间变量，另一变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，该实验则需要30名被试。（1分） 15.有一个研究想知道照明强度与阅读效果的关系，他选择了一个较强和较弱的光照条件。结果发现，阅读成绩与光照强度无关，你同意该结论吗？为什么？Müller-Lyer错觉量与箭头夹角有关，有人选择了4种夹角水平，即300、600、900、1200，16被试接受实验，实验顺序是先300、600、9001200的顺序进行，随后再做箭头向外的，也按以上顺序进行。该实验设计应用什么统计方法？该实验设计有无问题？有人想测量不同颜色的选择反应时，研制了一种仪器。该仪器并排呈现红、绿、蓝三种颜色灯，反应都是一个键，且用优势手食指反应。该实验设计有无不合理之处？ B选择恰当的反应指标。a有效性。b客观性。c数量化。d还应该考虑到指标的可靠性、可辨别性，以及技术上的可能性。（2分） （3）额外变量的控制方法，主要有消除法、恒定法、匹配法、抵消平衡法和随机化法。（3分） 2.论述额外变量常用的控制方法。 答：（1）消除法。对于有些可能影响被试心理或行为的因素，可采取消除法，即避免该因素在实验过程中出现。（2分） （2）恒定法。有些额外变量无法消除或没有条件消除，可以使其保持恒定，即使其在整个实验进程中保持恒定水平，以保证其对所有被试的影响基本一致。（2分） （3）匹配法。首先就是要对所有被试的有关因素进行预测，根据预测的结果来进行匹配。匹配中不仅要使各组的平均数几乎相等，而且要保证其标准差几乎相等。（2分） （4）抵消平衡法。这种方法常用于克服实验中的空间效应和时间效应。在心理学实验中，空间效应往往是指刺激呈现的位置或被试操作键的位置引起的因变量的变化；时间效应也叫做顺序效应，一般包括练习效应和疲劳效应两种。（2分） （5）随机化的方法。就是抽取被试或实验编排上完全按照随机的方法，不附加任何别的条件。（2分） 3.论述影响实验内外效度的因素。 答：⑴影响内部效度的因素有：①历史（经历）；②成熟（自然发展）；③选择；④测验；⑤被试的亡失；⑥统计回归；⑦使用仪器材料；⑧交互作用；⑨其他因素。（至少答对8个要点，满分6分。否则，每少1点扣1分，扣完为止。） ⑵影响外部效度的因素有：①测验的反作用结果；②选择偏差与实验变量的交互作用；③实验安排的反作用效果；④重复实验处理的干扰。（每点1分，共4分） 4.试用对偶比较法制作一个对种喜爱程度的顺序量表答：（1）实验前将种女大学生夏装配对，可配成n(n-1)/2对=15对，为了消除空间误差和时间误差的影响，每对女大学生夏装都要比较两次，第2每对女大学生夏装的呈现顺序应与第1的相反。这样一共要比较n(n-1)对，即30对。（2）按预定顺序，每对女大学生夏装逐对呈现给被试，让被试选择其中更喜欢的一件女大学生夏装，被试必须选择其中的一个，可以用正字记数法或是划线，每比较一次就得到一个选择分数。主试记录被试的选择结果。如果被试实在难以确定喜欢哪一个，则记上？。 （3）分数转换。将被试选择的转换为分数，喜欢的计1分，不喜欢的计0分，如果，就各计05分。统计六种女大学生夏装各自的选择分数，然后按照选择分数由大到小排列，就得到了一个对六种女大学生夏装喜爱程度的顺序量表。 5.最小变化法实验中常常出