4.1《培养正确学习观念》粤教版七年级上教程解析.ppt

德 智 体 劳 美 学习是我们在未来提高生活质量的需要 当今社会，个人能力与收入水平有着密切的关系。 知识水平越高，能力越强的人，收入与生活质量也会相应的较高。 亚洲首富——李嘉诚 为中华崛起而读书。 ——周恩来 袁隆平——解决了中国这个人口大国的粮食问题。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超 学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件。 （三）学习的意义（为什么要学习） 学习是我们生活的重要内容，是人类的基本活动,对我们成长的至关重要 （1）学习是个人成长的需要； （2）学习是提高生活质量的重要条件 （3）学习是将来参加祖国建设的需要 当你享受着优质教育资源的时候…… 我是苏明娟，这张照片上的大眼睛女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张湾村小学读书。金赛是闻名全国的“将军县”，山清水秀，人杰地灵，但经济发展较慢。我家在梅山水库库区，去县城要先走一个小时山路到乡上，再坐两个小时的汽车。小时侯我和伙伴们都很穷，记得六七岁时候，就得跟着大些的孩子刨药材、编竹器，好多同学因交不起学费而失学。后来我受到希望工程的资助。2002年9月，我踏入安徽大学校门。当我在大学图书馆的书海中遨游、在计算机教室的“高速公路”上驰骋时，我无法忘却那一个个徘徊于高校门外的我的同龄人的身影，无法忘却一双双凝视教室而怅然若失的我的弟弟妹妹们的泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。 我很幸运，因为我曾与希望同行，我感到一种责任，因为我要与希望同行。 这一双眼睛 曾经感动了多少人 挖煤的孩子 以背煤为生的父亲 中华人民共和国义务教育法 第四条 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 第十一条 父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 珍惜你的学习机会 情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答“玩”。 情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。 情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。 情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。 思考： 1、情境中的人物的学习动机（学习态度）是强还是弱？ 2、学习动机（学习态度）的强弱对我们的学习有什么影响？ 学习动机与学习效率的倒“U”关系 学习动机太弱会使人无心上进，无所事事； 学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。 中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际水平。 1、养成主动学习的态度 低　　　　中　　　　高　　　　 学习绩效 动机水平 ——下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ ——不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。 ——对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ ——她自己。 2、把学习当成自己的事情 要我学 我要学 大科学家牛顿有一次集中精力想问题，想得心力憔悴，最后终于饥肠辘辘，于是想到要煮几个鸡蛋来充饥。但煮鸡蛋时还念念不忘他的物理，于是若干时辰后，掀开锅盖，看到的竟是他的手表在沸水中呻吟。 数学家陈景润因为对“哥德巴赫猜想”的浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。 3、保持旺盛的求知欲，培养浓厚的学习兴趣： （1）有了旺盛的求知欲，就会对学习产生浓厚的兴趣。 （2）兴趣是学习的强大动力 HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. * * * * * * * * * * * * 第四单元 学会学习 4.1 培养正确学习观念 一条线的价值 1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，公司请德国机电专家施