《爱莲说》精彩介绍.pptVIP

作者写自己爱“莲”，为什么还要在文中写“菊”和“牡丹”呢？（请结合文中相关语句细细品味，说说原因） 合作探究： 体会“爱莲”法 雍容华贵 惟有牡丹真国色， 花开时节动京城。 唐 刘禹锡 国色天香 作者写自己爱“莲”，为什么还要在文中写“菊”和“牡丹”呢？（请结合文中相关语句细细品味，说说原因） 合作探究： 体会“爱莲”法 本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，还写了菊花和牡丹，这是运用了衬托的写法。 作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面衬托莲的质朴、自然。 通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。 体会文章的精妙之处（写作手法、表达方式、修辞、用词） 体会“爱莲”法 1.托物言志，借物抒情 2.巧用衬托，突出主题 3.记叙、议论、抒情相结合 4.善用修辞： 排比、比喻、对偶 5.象征 凌霄花 美人蕉 月 季 抒写“爱花”心 我爱 ?，因为它? 。 （填写一种花，用上托物言志的写法和一两种修辞 ） * * * * * * 爱 莲 说 周敦颐（宋） 青州市弥河初中 王化胜 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里） 清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白） 采莲南塘秋，莲花过人头。 （乐府民歌） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 （王昌龄） “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是谈谈爱好莲花的道理。 “说” 认识“爱莲”人 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，著名的哲学家。是学术界公认的理学派开山鼻祖。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，故学者们称他为“濂溪先生”。著有《太极图说》《通书》等。  1.读准字音 2.读出节奏 3.读出感情 诵读“爱莲”文 蕃　 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 　 fán yū lián xiè zhuó xiǎn 读准字音 齐读课文，注意语气和节奏 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。自/李唐/来，世人/盛爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，?牡丹，花/之富贵者也； 齐读课文，注意语气和节奏 揣摩以下三个句子的朗读语气： 菊之爱，陶后鲜有闻； （陈述，平缓） 莲之爱，同予者何人？ （反问，升调） 牡丹之爱，宜乎众矣！ （感叹，降调）  读出感情 齐心协力，疏通文意 １.小组自学　要求： ①对照注释，利用工具书，翻译全文。 ②不懂之处，互相讨论。 ③由一个代表口译全文，其他认真听，并指出其错误，予以矫正。 ２.汇报自学情况，不懂之处，举手提出，可指名回答。 重点字词 予谓菊：认为、以为 陶后鲜有闻：少 不蔓不枝: 名词用作动词，长枝蔓 枝:名词用作动词，生枝杈 香远益清：更加 一词多义 “之”字用法 ①予独爱莲之出淤泥而不染： 助词，取消句子独立性，不译 ②花之隐逸者也：助词，的 ③水陆草木之花：结构助词，的； ④菊之爱：助词 一词多义 “益”字用法 ①香远益清：更加 ②受益匪浅：好处，益处 ③增益其所不能：增加 “鲜”字用法 ①陶后鲜有闻：少 ②屡见不鲜：新鲜 ③芳草鲜美：鲜艳 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 译：我惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译：（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 译：唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了! 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 莲，花之君子者也。 1