2014红会讲座参与式教程解析.ppt

* * 再进行头脑风暴找出问题 * 強调人文社会问题及护患关系 * 归纳整理问题决定 * 反馈与分享 * (I)讨论 * 強调小組讨论不要变成Mini-lecture * (II)简要的报告 * * 反馈 * 學習的循環 態度 知識 練習 技能 我想要 我決定要 我做得到 原理 原則 方法 好的團體 多練習 追蹤 肯定 獎勵 改變習慣 6點鐘陷阱 好的老師 得到能力 * PBL 教学的评价 过程评价 教师对学生的评价 学生的评价 学生之间的评价 自我评价 结果评价 发表文章 解答问题的能力 临床经历 临床推理经验的评价 * 学生评价Student Evaluation 学习态度 参与 沟通表达能力 对个案及课堂的准备 例如：学生在小组中的协作能力 敏感小组中的问题 尊重他人 了解别人的强弱项 倾听别人的意见 学习技能 确立自己的学习目标 确立学习策略、方法，利用资源 如何寻找资源 4回到小组与别人分享信息 （经整理后的信息）  * 临床技能的评价 1.提出假说 2.观察评价获得信息 3.利用获得的信息对自己的见解进行辩护 4.新信息运用 5.引入思考，提出高水平的问题 * 教师评价 1.教师是否帮助学生完成计划 2.不时的提供严密的意见（口头或