《海陆变迁》教学设计与教学反思(好)MicrosoftWord文档.docVIP

《海陆分布》教学设计与教学反思 ?所教年级 ?七年级 所教册次、单元 ???七年级上册第三章 陆地和海洋 ?设计主题 3.2海陆变迁 一、教学目标 ?一）知识与能力　　1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。　　2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。　　3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。　　（二）过程与方法　　1．通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的，培养学生科学的思考能力 。　　2．通过阅读示意图和模拟演示等，初步了解板块相互间的运动变化，培养学生观察能力和想象能力。　　（三）情感态度与价值观：　　1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。　　2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 教学重点：“板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。“大陆漂移假说”；世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。 三、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? 导 人 新 课 讲述“沧海桑田”的成语故事——可简称为沧桑，出自我国古书《神仙传 麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以这种海陆的变更来比喻世事变化很大。其实，沧海桑田的原意就是指海陆变迁。可见，海陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。 [学生回答]这个故事描述的是成语“沧海桑田”，指海陆是在不断变化的。（现在广泛比喻事物变化之快） 地表形态变化 在地球上，沧海变为桑田，桑田变为沧海的实例有许多，我们一起来看一组图片。展示喜马拉雅山发现的海洋生物化石图片这张图片是有“世界屋脊”之称的喜马拉雅山脉，科学家在此发现了海洋生物化石。为什么高大的喜马拉雅山脉上会发现海洋生物展示我国台湾海峡海底发现的森林遗迹的图片从这张图片中你得到了什么信息？为什么海底会有森林的遗迹？难道森林曾经生长在在海底吗？化石？展示荷兰的围海大坝图片这说明了海陆的变化除了受自然力作用外，还受什么作用的影响?[学生回答]以前的海洋变成了现在的陆地[学生回答]以前的陆地由于海平面的上升变成了今天的海洋[学生回答]人类活动也是影响海陆变迁的一个重要因素人类活动通过学生观察图片后得出：地球上有的陆地变成了海洋，有的海洋变成了陆地，意在培养学生的观察能力，使学生知道海陆是在不断变化的。 既然海陆之间是不断变化的，那么今天的海陆分布是怎么形成的呢？还会发生什么样的变化呢？带着这个问题，我们来做个游戏。展示自制的非洲和南美洲轮廓卡片 看着拼好的一整块陆地，你会有疑问吗？是巧合，还是另有其他的原因？ 并请同学把非洲和南美洲按照合理的位置关系贴在黑板上。（以赤道为参照） ?[学生回答]略[教师总结] 很好，同学们都有自己的观点。让我们一起来看看德国的科学家 家魏格纳是怎么看待这个问题的。 ?培养学生的观察能力和实践能力问题的提出是为了锻炼学生的发散思维，让学生大胆想象，勇于创新 大 陆 漂 移 介绍他的故事展示大陆漂移的动画?魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论？从魏格纳提出大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？[学生回答] 非洲和南美洲轮廓一整块陆地古生物一致，古地层一致。[学生回答]魏格纳在生活中善于观察；魏格纳对科学执着的精神；魏格纳为了探索科学真理献出了自己的生命。培养学生的读图能力情感态度和价值观的教育，让学生学习科学家的精神 过渡 大陆为什么会漂移呢？ ?[学生回答]略[教师总结]20世纪60年代，研究表明大陆漂移是由板块运动引起的。 开拓学生的思路 板块构造学说 板块构造学说认为：由岩石组成的地球表层是由板块拼合而成的，全球主要有大板块，各大板块处于不断的运动之中。。动画演示：板块挤压产生的造山运动如果你是一位地质学家，请你预测一下今后喜马拉雅山脉会“长高”吗？并说出你预测的理由。动画演示：板块产生的造运动板块产生展示“全球火山、地震带分布图” 全球火山和地震的分布与板块有什么关系？说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？[学生回答]亚欧板块、美洲板块、美洲板块非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、太平洋板块。 [教师总结]其中四个板块是以大洲的名称命名的，两个板块是以大洋的名称命名的。[学生回答]会“长高”[教师总结]经过科学家的研究发现，现在印度洋板块仍继续以每年5——6厘米的速度向亚欧板块俯冲，喜马拉雅山仍然在继续抬升中。[学生回答][教师总结]板块边界处地壳比较活跃，有的做张裂拉伸运动，形成裂谷和海洋，有的做碰撞挤压运动形成高大的山脉。[教师总结]全球火山和地