《错过》课件使用精要.pptVIP

用简洁的话补全下列文字 大小错过真不少，不要为此空烦恼。 因为得失本一家，错过就是真一家。 有机遇会会再现，要化错过为掌握。 ——————————————。 人生错过无限多，要能习惯与品味。 小的错过不要紧，————————。 　　　　　　　 朗读课文第14、15段，合作探究 运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，用简洁明白的语言说说你的理解。 本文写作的方法 课文思路清晰，结构严谨。 开头摆出”错过”的现象，然后分析为什么会产生许多“错过”，接着分析怎样正确对待“错过”，结尾总结全文，深化论述中心。 品味本文鲜明、生动、含蓄的语言。 ①设问与反问并用。②比喻句的使用。③整句与散句并用。 当你为错过太阳而哭泣时， 那你必然也会错过星星和月亮。 ——泰戈尔 刘心武 刘心武（1942~），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，其中，《班主任》获首届全国优秀短篇小说首奖。长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖） 、《风过耳》、 《四牌楼》等。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的作品，作风严谨，意蕴深厚。 走近作者 课文的体裁：杂文 杂文即文艺性政论文。 知识点：现代散文中的一种，不拘泥于某一种形式，可以议论，也可以叙事，但主要以议论为主，把叙事、议论、抒情融为一体。 它符合一般议论文的特点，按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。 学习目标 错过产生的原因及其意义。 清晰的思路，严谨的结构。 3. 品味鲜明、生动、含蓄的语言。 用自己最喜欢的方式读课文: 1.找出生字词，注意音形义。 2.思考作者是怎样安排结构的。 贻误 憬悟 渊薮 斑斓 颟顸 咀嚼 狂澜 滞涩 惆怅 情愫 侥幸 驾驭 (lán ) (yí) (mān hān) (jǐng) (jǔ jué) (sǒu) (sù) (zhì) (chóu chàng) (lán ) (jiǎo) (yù) 读一读 阅读课文，思考下面的问题。 1.结合文章内容说说什么是错过？错过有哪两种方式？ 2.“错过”产生的原因及其意义是什么？ 3.怎样正确对待“错过”？ 整体感知  提出问题（1~2） 生活中有“错过” 分析问题（3~6） 人生为什么会有“错过” 解决问题（7~13） 如何正确对待“错过” 总结全文（14~15） 不能错过最关键最美好的 意识到错过的意义 如何正确对待还有机会相遇的错过 习惯、品味错过 通读全文，讨论分析如何理解作者对错过的人生体验(态度)： 错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 问题探究 为什么要“习惯”“错过”又要“品味”“错过”？请从文中找出相关语句来回答。 错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 读课文第11段，我们对待“错过”的正确态度： 例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书, 可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了，受到学校公开批评。例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。（1）从词性上看，“错过”是动词，“过错”是名词。（2）“错过”是一种行为，“过错”是一种结果。 再读第11小节，区别“错过”与“过错” 请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么? 探究品味 第14段：“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站”。 把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外不断闪动着变幻不定的景色”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。 探究品味 把人生某阶段的目标 比作 “预定的到站”； 把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。 第15段：“我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：