五上找规律、解决问题的策略、小数乘除法(一)教案.docVIP

射阳县码头小学教学设计与研究 科目: 数学 册数： 9 课题 找规律 一、创设情境，欣赏规律。 （1）出示例1场景图。 师：从图中你知道了什么？ 学生自由发言，得到：这些物体都是按一定规律摆放的。 师：从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？你能在小组里说一说吗？ （2）全班交流三种物体排列规律。（指着图说） 盆花颜色是蓝红、蓝红……这样每2盆为一组依次出现，每组都是先1盆蓝花，再1盆红花。 彩灯颜色是红紫绿、红紫绿……这样每3个一组依次出现，每组都是1个红色、1个紫色、1个蓝色。 彩旗颜色是红红黄黄、红红黄黄……这样每4面为一组依次出现，每组都是先2面红色，再2面黄色。 二、合作探究，发现规律。 （1）师：在图中，我们看到8盆花，照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？ 先自己试一试，再在小组里说一说自己的想法。 全班交流： 画图法。用●表示蓝花，用○表示红花，按照●○●○●○……的规律，画到第15个是蓝花。 列举法。发现1、3、5……都是蓝花，2、4、6……都是红花，按这样的规律，第15盆花应该是蓝花。 师可进一步引导：1、3、5……都是单数，凡单数位置都是蓝花，同样，2、4、6……这些双数位置都是红花，第15盆花在单数位置，所以是蓝花。 计