学案 今年你几岁了.docVIP

教学设计 学校 十六中 设计人 余治敏 课题 字母能表示什么 教材 北京师范大学出版社 七年级上册 数学 设计课时 1 实施教学班级 11班 七 年级 11 班 学情分析 学生分析 通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础。但对看似平常的“字母表示数”，其丰富的内涵、尤其是“找规律”，学生还是有一定难度的。 教材分析 《字母能表示什么》是北师大版七年级上册第三章第一节内容，又是学习代数式的基础。本节充分体现由特殊到一般，由一般到特殊的思维过程，让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程，认识到字母代数的方便之处，感受到字母代数的优越性。 学习目标 通过本课的学习，学生将能够： 经历探索规律，并用含字母的式子表示规律的过程； 能用字母和含字母的式子表示以前所学的运算律、计算公式和法则； 体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。 学习资源 1.多媒体 2.黑板 3.火柴棒 教学过程设计 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 ， 引 入 课 题 带着学生欣赏“青蛙之歌”，由“青蛙之歌”引出数青蛙。 数青蛙 1只青蛙，1张嘴，2 只眼睛，4 条腿； 2只青