北师大版语文六年级下册《生命奏鸣曲》解析.pptVIP

北师大版 六年级 语文 下册 第四单元 1、知识与技能 有感情地朗读课文。 了解人体心脏、肺脏、胃肠的作用，并从它们发出的声音判断身体是否健康。 (3)了解本文主要的说明方法。 学习目标 2、过程与方法 (1)通过朗读，加深对文章内容的理解。 (2)跟随作者的描写了解人体各器官的 作用。 3、情感、态度与价值观 在理解文章的基础上、教育同学珍 爱生命，努力释放生命的光辉。 2、本文是一篇什么文体的文章？ 1、本文是按照怎样结构顺序写的？ 勤劳的鼓手 心脏 供血 正常情况下： 情绪激动、 发热、贫血时： 心律不齐时： 心脏严重受损时： 每分钟以60-100次的节律发出同、特、同、特的声音 节奏加快 失去节奏 从同、特两声变成了同、特--特三声 用手中的听诊器感受一下心脏跳动的声音 温馨提示：心脏在人体左前胸 管乐队 肺脏 呼吸 正常情况下： 气管黏膜肿胀、 充血或痉挛时： 气管有许多黏稠分 泌物，气流通过时： 气管内分泌物很薄时： 音调较高、声音较响的“ 哈”声， 肺泡发出柔软的“呼”声 哨鸣声、咝咝声、 鸟鸣声 像大风吹到绷紧的 电线发出的声音， 也像打呼噜的声音 像水沸腾时的声音 胃肠 消化 蠕动音 饥饿或腹泻时： 患肠梗阻时：