项目教学教案变量编程.docVIP

教案首页 课程名称：（数控骨干教师师资培训）数控铣削 执教者： 郑民章 教材名称： 授课对象 中职骨干教师 授课时间 学时 16 项目名称 复杂板类零件中变量编程 教学场所 数控实训室 教学目标 知识目标 提高任务引领型课程教学水平。 掌握轮廓、型腔数控铣削加工工艺的制定方法； 掌握变量编程零件数控铣削编程与加工技能； 能合理安排数控加工准备工作； 掌握复杂零件数控铣削加工技能 能力目标 能合理安排数控加工准备工作； 2、掌握复杂零件数控铣削变量编程能力 情感目标 1、掌握实施任务引领型课程教学的方法 2、提高运用任务引领型教学方法进行变量编程教学的能力。 教学重点 1、变量编程教学如何采用项目教学方法 2、变量编程方法 3、复杂零件中如何确定项目 教学难点 1．变量编程概念 2. 变量编程应用 3. 项目教学要求 教学方法 以能力目标为依据，以任务引领为导向，以学员为主体，充分运用项目教学优势，应用数控仿真软件，通过做学一体、教学互动、学员交流及探讨等教学活动，实现教学目标。 教育设施 计算机及多媒体教学软件 2、宇龙数控仿真软件 3、常用量具 4、数控加工中心 5、刀具及附件等 教学成果 1、理解并能讲授变量编程方法 2、会应用任务引领型教学方法编制教案（变量编程） 教学过程 1、项目选用 2、任务分解 3、场景与活动设计 4、项目教学实施 教学后记 考核评价要求 评价内容： 变量程序编制方法是否掌握 多变量程序是否会编制 操作熟练度的评价；安全文明生产、合作性、加工效率等 4. 评价方式：小组长评价、小组成员自评互评、教师评 教学过程： 项目 复杂板类零件中变量编程 一、新课导入： 本项目学习方法。需要同学们熟练掌握零件轮廓加工基础上进行学习，熟练应用G00/G01/G02/G03/G41/G42/G40/G81/G85/G82等指令 二、新课讲授： 1、零件图纸 实训图纸一 2．工艺分析 该组合件主要由以下几大块组成：大平面轮廓，侧面轮廓加工，钻孔加工，锥面变量编程，下面对其进行综合工艺分析。 零件加工工艺： 夹工件二端校正大平面，加工轮廓至精度要求。 加工锥面。 夹工件大平面并校正，加工侧面槽及孔至精度要求。 修毛去锐。 3．刀具选择 刀具名称 刀具号 图片 用途 直柄合金立铣刀 T4 铣孔、铣槽、钻平底孔 直柄合金球头铣刀 T5 加工曲面 可调精蹚刀 T6 镗孔 4．切削用量选择 工件材料 工件材料硬度（HB） 硬质合金 高速钢 端铣刀 立铣刀 端铣刀 立铣刀 低碳钢 150～200 0.2～0.35 0.07～0.12 0.15～0.3 0.03～0.18 中、高碳钢 220～300 0.12～0.25 0.07～0.1 0.1～0.2 0.03～0.15 灰铸铁 180～220 0.2～0.4 0.1～0.16 0.15～0.3 0.05～0.15 可锻铸铁 240～280 0.1～0.3 0.06～0.09 0.1～0.2 0.02～0.08 合金钢 220～280 0.1～0.3 0.05～0.08 0.12～0.2 0.03～0.08 工具钢 HRC36 0.12～0.25 0.04～0.08 0.07～0.12 0.03～0.08 镁合金铝 95～100 0.15～0.38 0.08～0.14 0.2～0.3 0.05～0.15 5变量编程 用户宏程序 虽然子程序对编制相同加工操作的程序非常有用，但用户宏程序由于允许使用变量、算术和逻辑运算及条件转移，使得编制相同加工操作的程序更方便，更容易。可将相同加工操作编为通用程序，如型腔加工宏程序和固定加工循环宏程序。使用时，加工程序可用一条简单指令调出用户宏程序，和调用子程序完全一样。 一、变量 1、变量 使用用户宏程序时，数值可以直接指定或用变量指定。当用变量时，变量值可用程序或用MDI面板上的操作改变。 #1=#2+100; G01 X#1 F300; 2、变量的表示 计算机允许使用变量名，用户宏程序不行。变量用变量符号(#)和后面的变量号指定。 表达式可以用于指定变量号。此时，表达式必须封闭在括号中。 例如： #1 #[#1+#2-12] 3、变量的类型 宏程序中变量的类型： 局部变量：#1~#33 公共变量：#100~#149，#500~#509 系统变量：#1000~#5335 被引用变量的值根据地址的最小设定单位自动地舍入。 例如: G00 X#1, 以1／1000mm