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大学生数字化学习能力培养模式研究 刘露20101104203 摘 要 人类进入数字化生存的时代，大学生的数字化学习能力直接决定了他们在未来社会中的生存能力。研究显示， 内蒙古地区大学生的数字化学习能力普遍偏低，为了提高该地区大学生的数字化学习能力，笔者进行大学生数字化学习能力培养研究。对该研究的背景、思路、方法和已取得的相关成果进行论述。 关键词 大学生；数字化学习；能力培养 1 引言 2 大学生数字化学习能力培养模式研究 2．1研究目标 2．2研究方法及思路 2．3 实施步骤及效果 引言 人类已经进入数字化生存的时代，要想 适应时代的要求，必须掌握数字化生存的手段。 数字化学习就是当前时代必备的核心生存手段。 调查结果显示， 内蒙古地区大学生的数字化学习 意识和能力普遍较低，对数字化学习平台、数字 化交流工具和数字化学习工具的了解和使用相对 较少。为了将数字化学习能力的培养落到实处， 笔者近年来一直在探索培养本地区大学生数字化 学习能力的教学模式，已经取得一定的成果，并 在此基础上进一步完善和提高。 大学生数字化学习能力培养模式研究 2.2 研究目标 本研究的目标是在了解内蒙古地区大学生数字化学习状况的基础上，通过给当地大学生开设“数字化学习”面授课程、网络课程及提供专题学习网站来提高大学生的数字化学习能力，构建适合当地大学生情况的数字化学习能力培养模式 2.3 实施步骤及效果 1)调查研究。 ① 内蒙古地区大学生数字化学习状况调查研究。 ② 蒙汉大学生数字化学习状况对比研究。 2)行动研究。 【第一轮】教育技术专业开设“数字化学习”选修 课程。 【第二轮】面向内蒙古师范大学全校学生开设蒙汉双语“数字化学习”通识课程。 【第三轮】在开设专业选修课和全校通识课的同 时， 借助于本校通用网络教学平台开设蒙汉双语版的 “数字化学习” 网上课程。 2.2研究方法及思路 首先从内蒙古地区大学生数字化学习状况调查研 究入手，通过问卷抽样调查及数据统计分析，深入了解 当地大学生的数字化学习状况，在此基础上开始行动研 究。 Thank You 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。