《材料科学》课程设计精要.pptVIP

《材料科学》综合性课程设计 一、目的 《材料科学》课程设计目的在于加强实践教学环节，加深对课堂教学中传输的理论知识的理解，培养学生综合运用基础理论和专业知识分析、解决实际问题的能力。 一、目的 通过课程设计应使学生达到以下目的： 能够从数学、自然科学及工程科学的角度对复杂问题的解决途径进行分析，并试图改进。 具有针对复合工程问题进行报告撰写和文稿设计、陈述发言、清晰表达或回应指令的能力。 具有自主学习和自我探索的途径，且具有不断学习和适应发展的能力。 二、基本任务 通过材料科学相关课程的学习和信息功能陶瓷材料综合实验的训练，学生已经掌握了无机材料（特别是陶瓷材料）制备的基本原理和方法。材料科学综合性课程设计的基本任务是使学生在掌握材料的基本结构和热力学、动力学原理的基础上，能够融会贯通地运用所学的知识，对材料制备中的现象、内部结构变化和性能作出理论分析和解释，培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。同时，通过课程设计培养学生查阅与应用文献资料的能力和撰写论文的能力。 三、要求与主题 主题　PZT材料 　　　结合材料科学基础的基本理论和信息功能陶瓷材料综合实验知识，系统查阅并研究锆钛酸铅（PbZrO3-PbTiO3固溶体，简称PZT）系压电陶瓷的有关资料，掌握PZT陶瓷的晶体结构、离子掺杂的作用和缺陷反应，熟悉PZT制备过程中的固相反应原理、相变原理和烧结原理。在此基础上撰写关