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山东版一年级品德与生活教案 单元备课 第一单元 温暖的家 一、单元概述： 本单元共三课：《我的家》、《我的事情我来做》和《我为家庭添欢乐》。以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，培养他们爱家、爱父母的情感。体会家庭生活的幸福，通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。， 二、课时数： 8课时 1 我的家 一、教学目标： 1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2.使学生知道父母的一些基本情况。 二、教学准备： 1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。 2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 三、教学重、难点： 重点：培养他们爱家、爱父母的情感。 难点：体会家庭生活的幸福 四、课时数： 2课时 五、活动过程： 第一课时 （一）创设情境，导入新课 师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。 （二）互动交流，体验探究： 通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。 师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。 师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ [学生介绍自己的家庭成员3—5人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。 师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。 (三) 归纳梳理，知识建构： 1.家庭情况我知道： 师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ [学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本： 结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。 师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里 [学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。 通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。 （四）总结升华，拓展延伸， 通过这节课的学习，有什么收获？ 回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 第二课时 （一）创设情境，导入新课: “幸福的家”故事会 师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢…… 师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。 （出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片] 图一：我生病了，妈妈一直照顾我； 图二：爸爸陪我看星星； 图三：爷爷讲故事真好听； 图四：奶奶做的菜可好吃了； 图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心； 图六：幸福的时候多好啊…… 师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说 [学生小组讨论] 师：谁先来说说。[学生谈感受] （二）互动交流，体验探究: 通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感 师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？ 师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 [学生在小组内互相讲故事] 师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说] 师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。 全班齐唱歌曲《我的家》 (三) 归纳梳理，知识建构:教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。 （四）总结升华，拓展延伸::通过这节课的学习，有什么收获？ 2 我的事情我来做 一、教学目标： 1.通过活动