做智慧型教师创建高效课堂详解.ppt

新学课：采用导学新方案 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 首先明确为什么要使用导学案教学、如何编写导学案、导学案在课堂上如何使用、集体教研干什么、个体内化怎样做？ （三）四种课型怎么上： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 ⑸再次小组互讲。 通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 复习课 以练代讲 ⑴教师先把复习的问题习题化。在练完后以小组纠错，教师归纳知识点； ⑵知识网络化。 第二组练习，使学生体会知识链、知识树，使学生豁然开朗。 五、教师应明确的理念 1、知识是学会的，不是讲会的； 能力是练出来的，不是听出来的。 2、时间加汗水型教师，已不适应时代的发展。 教育家魏书生说过，教师应做三件事：一是自强；二是育人；三是教书。 五、教师应明确的理念 3、教师应进入做事业状态，而不应是做事情状态。 五、教师应明确的理念 4、理解多与少的关系： 教师课上讲得越多，学生学的东西越少； 教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少； 教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。 做智慧型教师 创建高效课堂 课堂教学改革专题讲座 二、 太谷县课堂教学改革的历程 培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。 1、明确什么是高水准的教育教学质量 二、 太谷县课堂教学改革的历程 培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。 2、教师要有危机感 二、 太谷县课堂教学改革的历程 培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。 3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析： ①教师对学生实行等距离管理 ②教师工作时间分配不合理 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 1、从管理入手分好学习小组 学校出台分组意见 以班主任为中心分组 小组的分法 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价 流程是： （1）开学初把各项评比的细则让学生参与确定，并认真学习。 班级优秀学习小组标准 进步学习小组标准 校级优秀学习小组标准 校级优秀班级标准 三好学生标准 五好学生标准 进步之星标准 单项标兵标准等 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价 流程是： （3）期末总评，达标则奖。 先以小组自评，推出小组内的各项奖励名单，然后全班以投票的方式选出各类奖励名单，最后报学校政教处，学校张榜公示一周。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价 流程是： （4）表彰奖励：做成版面并送喜报，请家长参与发奖大会发放奖状、奖品。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价 流程是： （5）个人事迹宣讲。 每个学期开学初，由五好学生、优秀小组成员代表组成团队，以年级宣讲，以校宣讲，创设良好的循环氛围。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 3、对学生做好理论上的培训 ①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 3、对学生做好理论上的培训 ②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 3、对学生做好理论上的培训 ③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。 ④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 3、对学生做好理论上的培训 ⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 3、对学生做好理论上的培训 ⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。 使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （一）从学生入手，变讲堂为学堂 4、对学生的小组学习要进行方法上的指导。 ①小组长如何讲 a、先讲思路，