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第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 抚松县沿江乡学校 课堂要求: 一、要“静” 二、有问题要先举手 母亲的爱,点点滴滴,汇集起来 生物，具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。 想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？ 通过本节学习，你将知道： 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ 生物能影响和改变环境吗？ 生物怎样适应环境？ 生物的生活离不开一定的环境。什么是环境？环境仅仅是指生物生活的地点吗？拿鲤鱼来说，在同一个池塘里，不同时期，水质的好坏、水温的高低、食物的多少，等等，都会影响鲤鱼的生活。可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素可分为两类: 1、非生物因素——光、温度、水等； 2、生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 观察图，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 图 非生物因素对生物的影响 通过上面的分析可以看出，小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。其他植物也同样受到非生物因素的影响。例如，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响；沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。 非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢？ 非生物因素对某种动物的影响 下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，通过实验探究非生物因素的影响。 鼠妇 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？ 黄粉虫 黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在粮仓的粮食堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类的饲料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。 金鱼 金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可以通过观察它在不同温度下的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数），来探究温度对它生活的影响。 下面以鼠妇为例说明探究的过程和方法。如果你选择其他生物作为探究的对象，同样可以参考下面的内容设计并完成探究的过程。 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 制定计划 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 方法步骤：1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5只鼠妇。静置2分钟。2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间（分钟） 实施计划 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？ 表达与交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。 讨论 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 通过探究可以发现，光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布，温度会影响金鱼的呼吸。其实，阳光、温度和水等非生物因素影响动物的生活和分布的例子还有很多，你能列举一些吗？ 科学方法 在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，