A我的母亲郝爱慧讲课课件.ppt

教学目标 1、从生活细节分析人物 2、体会质朴真切的语言 3、体会母爱，学习感恩父母 预习检测 文绉绉（ ) 穈（ )先生 绰（ )号 庶( )祖母 摹( )画 轻薄( ) 眼翳( ) 经营调( )度 侮( )辱 庶( )祖母 文章主旨 怀念、感激母亲 　　胡适，就是盛开在民国世界里的富贵牡丹。 　　以花来喻男子，实在是最隆重的赞美了。拥有花的色、香、味，再加上人的才、情、趣，这样的男人，古往今来能有几个？ 朋友眼中的胡适 徐志摩说：“胡适能与人为善，容忍别人，且能扬人之善。” 梁实秋说：“胡适温而厉，待人既温厚宽容，且做人做事也有原则，只是柔中有刚。 母亲对胡适的影响 学的好脾气 学的待人接物的和气 宽恕人 体谅人 母亲对胡适的影响 母亲待人接物的和气 除夕夜对待大哥的债主 母亲的好脾气表现在 如何与嫂子相处及对待她们的矛盾 母亲对胡适的教育 （1）谆谆教诲，不断反省自己。　　 （2）严格督学。　　 （3）保护孩子自尊心。　　 （4）疼爱胡适。　　 母亲的品性是什么造成的 （1）母亲生活的不易，母亲之苦，苦在她是后母后婆；苦在有一个幼小的亲子需要抚养，且想要让他成才，而自己又没有经济能力；苦在寡妇门前是非多。唯一能给她的地位就是当家的，加上旧时大家庭特别讲究辈份大小，所以这也是留给她仅有的一点生存空间。 更好地衬托了母亲温和、宽容、忍让、善良的精神品质。　　 （2）注意那个时代。封建思想影响极其严重的时代。胡适的母亲23岁便成了寡妇，一位没了丈夫的寡妇在其所在的宗族中是很没有多少地位的，这就是为什么她如此严格要求胡适的主要原因之一。母亲一方面要把胡适抚养成人，同时，作为后母后婆，她还要照管丈夫前妻留下的与自己年纪相仿的又不甚懂事的儿子儿媳，这就使得“母亲”的处境十分艰难和尴尬。而她的不露怒色、轻轻地哭泣、请族人评理其实也是母亲处事的智慧，她用她的品德与智慧，赢得了家人的尊重，让儿子走上了正轨。　　 胡适的遗憾 胡适有出息了，回国的第二年在北京买了房子，于是想接母亲到北京同住，母亲没有答应，其实，此时母亲已有病在身，为了不影响儿子的工作学习，瞒着儿子，于当年（1918年）去逝，时年45岁，临死未能见上一面，造成了终身的遗憾。 遗憾 它是一轮映在水中可望而不可及的明月； 它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦； 它是一株朴素淡雅转瞬即逝的昙花； 它是一棵枝繁叶茂却不能结实的果树； 它是一曲婉转悠扬却略带伤感的小调； 它是一枝阵容整齐但缺乏灵魂的球队； 它是一篇充满悬念却没有结尾的文章。 语言风格　 整篇文章语言质朴、平和，感情却极显真挚。（请同学们自己找一段自由朗读，体会质朴语言所带来的真挚的感情。）　 情感体验 朗读：史铁生《秋天的怀念》 学习感恩 主体分析 对我：（5-7）母亲对我的管教 对人：（8-11）：作为当家的后母，如何 处理家庭的难事和矛盾。 对己：（12）：母亲如何对待他人对自己人格的侮辱 让我感动的事 朗读课文，说说文章中作者笔下回忆母亲的哪件事最让你感动。 由此我们看到了一位怎样的母亲？ 文中塑造了一个怎样的母亲形象？ 吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢 （软而硬的性格）爱子情深、无私 一、情感切入： 歌曲欣赏《懂你》 二、感受母爱：母亲—生命的教育！ 请说说文中最让你感动的细节。 生9：第一次是哭我不争气，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。 师：你是从对象上说出了哭的不同之处。 生10：我认为她第三次哭是因为五叔不尊重她，第二次哭是为了调解和嫂子的矛盾。 1．有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。 2．我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。 3．这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 师：请三位同学分别读一读，其余同学听同学朗读的时候思考这三次哭有什么不同？ （三位学生读） 师：这三次哭有什么不同？ 第一次哭是为了劝我好好读书，并对丈夫的去世感到伤心、怀念。 师：说得简洁一些就是对丈夫的怀念，对儿子的—— 生（齐答）：期盼。 师：继续说 生10：第三次是为了证明自己的清白。 师：有