临沂技师学院新教师教法培训课件.ppt

技校的教师应该怎么当？ ---兼谈技工学校课堂教法 主讲：张在光 电话 单位：临沂技师学院 引导案例 欢迎你们加入职业教师队伍，你们的水平和能力毋容置疑，你们当年都是“过六斩七”的，如今也是“千尺竿头”的---你们的缺点：不太懂学生，缺方法，少经验。 教法很难说哪种就好，学生认可喜欢是王道！学生可以爱屋及乌，老师反之。什么方法出奇制胜，靠各位实践中探索！ 现在说两个个案，你一定知道技校课堂“这汪水”有多深！ 例一：“毫无意义”。 例二：“叫狗领你”。 面对如此“青头绿腚”的“刺头”学生，教法怕是无力的很！但是，“基本法：还是有的！ 主讲内容 主讲内容： 一、定位自己怎么当这个老师？ 二、定位学生是什么样的（有别于普教）？ 三、定位培养目标（和普教有别）是什么？ 四、定位用什么样的教法可能合适（重点）？ 一、定位自己怎么当这个老师？ 1、一般老师的规矩： A你已经做了老师，明礼践行。 必须“遵循教师礼仪，加强师德修养”（有专题）。守老师规矩，做老师之事。教书先强己，育人先育己。打铁自身硬。老师不能太个性。学生的事永远是大事。记住：先有为后有位，做有价值性员工。教学的最高境界：乐教乐学。父母爱孩子是本能；老师爱学生是神圣，你呢？做教师切记：课堂上不负责任，信口开河，百无禁忌。教师应该具有良好师德，始终传递正能量。 B老师未来的课堂绝对不能面对学生牢骚满腹、骂声不绝，把绯闻、八卦、谣言作为课堂调料，不能把负性情绪带入课堂，当然不是要你去除或压制情绪，而是在察觉情绪后，调整情绪的表达方式。不良情绪的管理具体包括为：化解愤怒、缓和性急、消除紧张、割除悲观、排遣厌倦等五个方面，你是老师你应该懂。 C做教师的目标应该是：按照我院一贯倡导的“两个一切”、“四心”、“双满意”为目标。即“一切为了学生、为了学生”的一切，通过“爱心、热心、关心和耐心”，用文明的礼仪陶冶人，用崇高的师德激励人，用严格的纪律规范人，用真诚的爱心塑造人，最终实现让家长满意、让社会满意的双满意目标。咱们来实现：下面我具体谈教法。 咱们技校教师应该怎么做？ 2、下面讲职业学校老师教法的一些特点： 咱们学校学生课堂多数不愿意听课，但是，多数原因不是学生。学生不是不愿听课，关键是你在讲什么，你讲催眠曲，他自然会睡大觉；你讲得引人入胜，他自然会兴趣十足！ 当然，老师需要有“法”！下面我就给你出招： A应该是非正常老师--- 应该是兼有哄孩子的义务--- B老师应该是编导和小品演员双重身份才行。 教师要先变得不能像正常老师，职业学校学生不听课的原因，大概是老师不用心、不创新。 教师别装成长衫飘飘的私塾先生，满脸正经和古板，应该是衣着短裙一脸的青春和喜感；即能导也能演；可以哭着微笑，也能笑着流泪； C必须要有激情，可以是搞传销一样--- 二、定位学生是什么样的（有别于普教）？ 高考落榜的，高中没考的，初中“漏网”的，小学逃学的--- 自己不知道来学校做啥的？ 家长叫上的，打工太小来长个的--- 学不学混个技校生毕业的--- 关键句：爱学习，好学习的话不上你们这里！怎么教？这就有说道！ 如此学生？思想准备够吗？ 看准学生的特点：坚信学生不正常，教法必须非正常 性格特点： 就是“山水牛炒辣椒” --- 还有的是“茅厕里面的石头” --- 愿学的少不学的多，多是“鹅卵石腌咸菜” ▁ 你必须清楚你就是教这种学生的命，人家就是“任性”，你不可任性：“不学算了”永远不能说！ 师无师尊 生无学德 如此师生关系？ 三、定位培养目标（和普教有别）是什么？ 培养目标： 弘扬的是“劳动光荣、 技能宝贵、创造伟大”， 营造的是“人人皆可成才， 人人尽显其才”. 动手干活的--- 靠技能吃饭的--- 参与学习可能好些--- 咱们学校面点专业学生作品 四、定位用什么样的教法可能合适？ 1?什么叫教学方法？ 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 A解读“教学”及“教学相长” 教学=教4（3）+学6（7）；“教学”是两个词—教与学！年轻老师，课堂上讲得太多！ B你应该知道我主讲副题为什么定“教法”，没有说“教学方法”？ 2?基础教育常规教法 职业教育常规教法 讲读法 一 项目教学法 把教学的项目交由学生自 己去完成，包括信息的收集、整理，项 目实施及最终评价,都由学生自己负责... 讲授法