高中人教版必修一经济生活1.1.1揭开货币神秘的面纱(共17张)教程分析.pptVIP

第一课 神奇的货币 第一框题 揭开货币的神秘面纱 共同探究(思考2分钟并积极回答) 一、货币的本质 （一）商品 1．含义:用于交换的劳动产品 2．商品的基本属性:使用价值、价值 妈妈给你织的毛衣属于商品吗？ 同学送你的贺卡是不是商品？ 我们平常呼吸的空气属于商品吗？ 构成商品的两个条件：用于交换且是劳动产品，二者缺一都不构成商品 商品价值和使用价值的关系 （1）商品是使用价值与价值的统一，二者缺一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也不能离开价值，价值是商品的本质属性。 （2）二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不能同时占有使用价值和价值。 （二）货币的含义及本质 货币：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品 货币的产生过程： 偶然的物物交换——扩大的物物交换——以一般等价物为媒介的交换——一般等价物固定在金银上（货币产生） 二、货币的基本职能 价值尺度 它是指货币所具有的表现和衡量一切其他商品价值大小的职能 1、价值尺度：它是指货币所具有的表现和衡量一切其他商品价值大小的职能； （关键词：标价、价格。。） 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值 价值 决定 反映 价格 商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。 2、流通手段：货币充当商品交换媒介的职能 商品流通：商品——货币——商品（关键词：购买、买卖、现场交易） 价值尺度 流通手段 含义 表现和衡量其他一切商品大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 特点 观念上的货币 现实的货币 如何表现 把商品的价值表现为一定的价格 商品流通中买进卖出的工具 其他 计量单位：元、镑、法朗、卢布 如何实现 “惊险跳跃” 价值尺度和流通手段的对比 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 F、企业财务人员向工人发放工资 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） 为什么产生纸币？ 金属货币有什么缺点？ 1、纸币的定义： 纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。纸币的本质是价值符号。 是国家现在正在 强制使用的。 纸币仅是一抽象 概念，是代表。 纸币必须由国家 （某些地区）发行。 优点： 成本低；易保管、贮藏、运输 思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？ 2、流通中的货币量 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 假设一定时期内 流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元 商品可供量不变 1元纸币= 1 元 货币购买力 纸币的发行量是2000亿元 1元纸币= 0.5 元 货币购买力 降低 纸币贬值 物价上涨 购买力 1937—1949年民国时期100法币购买力的变化 年 份 可购买商品数量 1937 黄牛2头 1938 黄牛1头 1939 猪1头 1941 面粉1袋 1943 鸡1只 1945 鸡蛋2个 1946 固本肥皂1/6块 1947 煤球1个 1948.8 大米3粒 1949.5 大米2.45 左边材料说明什么问题? 纸币贬值，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。 国家有权发行纸币但不能任意发行纸币 发行过多 纸币贬值,物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 发行过少 商品积压,销售困难 ( 通 货 紧 缩 ) 通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。(实质：社会总供给〈社会总需求) 通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。 (实质：社会总供给〉社会总需求) 　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物） 货币的职能 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生及其本质 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（货币符号） 正确对待人民币 电子货币 对待金钱的正确态度： 取之有道，用之有度 ．因质量存在瑕疵，我国的一些极具价格优势的小家电产品，不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡。这反映了(　　) A．商品的使用价值影响其价值的实现 B．有使用价值的劳动产品不一定有价值 C．有价值的劳动产品不一定有使用价值 D．使用价值是决定商品交