随机抽样副本课件.ppt

2.1.1 简单随机抽样 在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员对兰顿和罗斯福两位候选人做了一次民意测验.调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表.调查结果表明，兰顿当选的可能性大（57%），但实际选举结果正好相反，最后罗斯福当选（62%）.你认为预测结果出错的原因是什么？ 一个著名的案例 样本不具有代表性，案例中样本只代表富人，而没有考虑到穷人 一般地,设一个总体有N个个体, 从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N）, 如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等, 则这种抽样方法叫做简单随机抽样. 简单随机抽样的含义: 抽签法的操作步骤如何？ 第一步，将总体中的所有个体编号，并把号码写在形状、大小相同的号签上. 第三步，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本. 第二步，将号签放在一个容器中，并搅拌均匀. （4）是一种不放回的抽样 ； （3）随机样本是从总体中逐个抽取的 ； （2）样本数n小于等于样本总体的个数N ； （1）被抽取的样本的总体个数N是有限的 ； 简单随机抽样主要特点： （5）每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有公平性. 思考：总结抽签法的优点和缺点： 缺点：当总体个数较多时不方便，而且产生的样本代表性差的可能性很大. 优点：简单易行，个体有均等的机会被抽中，从而能保证样本的代表性. 练习1：如果从100个个体中抽取一个容量为10的样本，对这100个个体进行编号. 第一步，将总体中的所有个体编号. 第二步，在随机数表中任选一个数作为起始数. 第三步，从选定的数开始依次向右（向左、向上、向下）读，将编号范围内的数取出，编号范围外的数去掉（重复的数也去掉），直到取满n个号码为止，就得到一个容量为n的样本. 思考：利用随机数表法从含有N个个体的总体中抽取一个容量为n的样本，其抽样步骤如何？ 布置作业： P57练习：1，3，4. 探究：某中学为了了解高一年级学生对教师教学的意见，教务处打算从高一年级500名学生中抽取50名进行问卷调查，请你设计抽取样本的方法，具体如何操作？ 你还能设计其它的抽样方法吗？具体如何操作？ 第二步，将总体平均分成50部分，每一部分含10个个体. 第四步，从该号码起，每隔10个号码取一个号码，就得到一个容量为50的样本. （如8，18，28，…，498） 第三步，在第1部分中用简单随机抽样抽取一个号码（如8号）. 第一步，将这500名学生编号为1，2，3，…，500. 归纳：用系统抽样从含有N个个体的总体中抽取一个容量为n的样本的操作步骤： 第四步，按照一定的规则抽取样本.利用L+Kn的形式取得样本 第一步，将总体的N个个体编号.有时可以直接利用个体自身所带的号码，如学号等. 第三步，在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号L ( L《K ) 第二步，确定分段间隔k，对编号进行分段.当N/n是整数时，取k=N/n.（如果不整除，那么从总体中随机剔除N除以n的余数个个体后再分段再进行编号，） 练习3： 某中学有高一学生323名，为了了解学生的身体状况，要抽取一个容量为40的样本，用系统抽样法如何抽样？ 第一步，随机剔除3名学生，把余下的320名学生编号为1，2，3，…320. 第四步，从该号码起，每间隔8个号码抽取1个号码，就可得到一个容量为40的样本. 第三步，在第1部分用抽签法确定起始编号. 第二步，把总体分成40个部分，每个部分有8个 个体. 1、简单随机抽样包括抽签法和随机数表法，它们都是等概率抽样，从而保证了抽样的公平性. 2、简单随机抽样有操作简便易行的优点，在总体个数较小的情况下是行之有效的抽样方法. 小结 3、简单随机抽样每个个体入样的可能性都相等，均为n/N，但是这里一定要将每个个体入样的可能性、第n次每个个体入样的可能性、特定的个体在第n次被抽到的可能性这三种情况区分开来，避免在解题中出现错误 . 2、系统抽样适合于总体的个体数较多的情形. 1、系统抽样也是等概率抽样，即每个个体被抽到的概率是相等的，从而保证了抽样的公平性. 2.1.3 分层抽样 复习 1、我们学了哪些常用的收集相关数据的方法？ 抽签法，随机数法 2、简单随机抽样有哪些常用方法？ 简单随机抽样，系统抽样 3、系统抽样的基本含义如何？ 将总体分成均衡的n个部分，再按照预先定出的规则，从每一部分中抽取1个个体，即得到容量为n的样本. 第二步，确定分段