山东滕州 2015 优秀教案评比 鲁教版政治八年级上册 第4单元 依法享有人身权 财产权 消费权 第9课 依法享有财产权 消费者权 教案与检测.docVIP

第9课 依法享有财产权、消费者权 一、财产属于谁、留给谁 滕州西岗中学单庆春 教学目标 （一）情感态度价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。 （二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。 （三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。 教学内容分析： 本节教材“财产属于谁、留给谁”由两个层次组成。主要讲述法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律保护自己的合法私有财产权和继承权。 第一个层次“公民合法的私有财产受法律保护”，教材通过图片、案例引导学生知道法律保护公民的合法私有财产，当合法的私有财产受到非法侵害时，学会依法维护自己的合法财产所有权。 第二个层次“我们的财产继承权受法律保护”，教材通过王某遗产的分配帮助学生了解公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律武器维护自己的财产继承权。 “公民合法的私有财产受法律保护”， 即是本课的重点，也是本课的难点 教学设计思路： 这节课是依据《课程标准》，坚持理论联系实际的原则，遵循学生心理、认 知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发。由情景导入，自主感悟（1欣赏图片，怀念张国荣）师生互动，合作探究（2以案说法 我当法官。3在现情 景 怎么判4喜的宝贝受惩罚。5五万元的纠纷。6都是遗嘱惹的祸。7揭秘张国荣遗产案)---回归生活，拓展升华(8叶瑞亭风波)--- 成果交流，积累收获四环节实施课堂教学。引用经典事例、创设情景、引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 教学方法与策略： 运用“自主—探究---合作”教学模式，通过多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，在教师的引领下，以学生的探究活动为主，以活动参与、情景教学为辅，注重学生情感的培养。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 活动一：欣赏图片，怀念张国荣 出租车司机小陈是一个电影发烧友，下面是他收藏关于张国荣的故事，让我们一块来看一下。多媒体课件展示文字、图片资料。 　 2003年4月1日晚上18点41分，张国荣在香港文华酒店坠楼身亡，于19时06分于玛丽医院去世，终年46岁，这个突如其来的消息震撼了整个华人社会。张国荣归去，3亿港元遗产平地生波。 师引导同学们读材料，谈认识。　张国荣那么多财产应该怎么办呢?引入本节课所讲内容“财产属于谁、留给谁”,板书课题。 （设计意图：通过明星案例，激发学生的兴趣，引发学生思考，引导感悟法律在财产案中的作用，自然进入本节课的学习。） 环节二：师生互动，合作探究 快乐生活的小陈 活动二 以案说法 我当法官 出租车司机小陈有一个幸福的家庭，每天快乐的生活着，让我们继续来看一 下小陈的生活吧! 想一想:1. 这辆出租车是小陈所拥有的 。 2. 小陈对该出租车享有哪些权利? 让学生明确合法私有财产权的含义且联系学生实际加深认识，进一步利用“请 你当法官”检验学生是否活学活用享有占有、使用、收益和处分的权利. 再让学 生试举几例。比如同学将买来钢笔放在自己的书包里（占有）、用钢笔写作业（使 用）、写文章发表获得稿费（收益）、把钢笔送给有困难的同学（处分）等， 这些都是大家拥有对钢笔所有权的表现。 多媒体展示：公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使 用、收益和处分的权利。我国法律保护公民合法的私有财产。 （设计意图：通过图片、案例并结合学生生活实际，让学生易学好懂，让学生了 解并掌握财产及财产权。） 活动三：在现情景 怎么判 情境剧一: 小陈在送孩子的路上发生了追尾事件…… 情境剧二:一年后，小陈在营运中,出租车被歹徒抢劫, 后经公安机关侦破, 返还小陈出租车…… 讨论: 1 材料中法律保护小陈的私有财产的方式一样吗? 都是什么方式？ 你来做法官，你会做出怎样的判决？ 案例发生在日常生活，生活中经常会遇到这类邻里纠纷。通过两个情景剧， 可以使学生认识到运用民事法律手段是保护公民合法财产所有权最常见、最普遍 的方式，学会如何解决邻里纠纷。 2当我们的合法财产受到严重侵犯时（抢劫、诈骗、盗窃等），应该怎么来 保护？ 生讨论后回答。 师归纳:民事法律手段是保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法，运 用刑事法律手段是保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。 活动四：喜的宝贝受惩罚 小陈决定扩大自己的生意建汽车清洗店，在建汽车清洗店时无意中挖出一个长宽在10公分左右的铜狮和已经破成三块的铜壶，和这头铜狮子铜壶一起出土 的还有天启通宝铜钱两件，铜龟一件，铜质储蓄