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雁江区教育局普教科研资助金项目 申 请 书 项 目 名 称《农村初中语文放读式教学》 课题负责人 张超 承 担 单 位 普教课题 资阳市雁江区教育局制 2014年 4月 填 表 说 明 1、本表请用钢笔认真如实填写（可以电脑打印），书写要清晰、工整。 2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。 3、每个课题限报负责人一名，课题负责人应是第一主要参加研究者，一般应具有中级以上专业技术职务。 4、填写中如栏目篇幅不够，可加页。 项目名称 农村小学生上学放学途中安全隐患的对策研究 课题负责 张超 单位 忠义镇河东九义校 职称、 职务 校长 姓 名 性别 年龄 职务、职称 工作单位 承担任务 主 要 参 加 研 究 者 李珊 女 23 初中语文教师 忠义镇河东九义校 主研 刘琼 女 45 小学语文高级教师 忠义镇河东九义校 主研 课 题 论 证 （具体说明国内外同类课题研究的状况：本项目研究的实践意义和理论意义；研究的基本内容；预计突破哪些难题） 课题研究的意义 当今社会大量农村年轻劳动力外出务工，只剩老人与孩子在家，至此出现大批留守学生。这些学生中大部分从小就成为了留守儿童，到了初中，开始出现叛逆心理，很少与爸爸妈妈进行思想上的交流与沟通，特别容易出现厌学状态。随着社会经济的发展，初中学生都有使用手机电脑等现象，在接触网络这信息十分巨大的媒介中又缺少一定的监督与正确引导，十分容易接触到一些不良的信息；加之近些年来大量出现网络犯罪事件，伤害未成年学生事件，给孩子及家庭带来痛苦和不幸，给社会、家庭 、学校造成巨大的负担和损失。比如：学生沉迷于网络游戏网络小说；学生与网友聊天甚至于与网友见面；学生接触网络上的不良视频或者非正统思想。然而，当前普遍学校的图书馆现代信息教育不完善，学校对学生课本知识抓得紧，对学生课外阅读引导要求少，尤其是农村学校，图书室的存书量低，学生阅读量小，视野狭窄。再则，农村学校关于充实课外阅读不重视，能抓好课本教学就已经很不错了。另一方面，农村中学生中留守学生居多，大多数是祖父辈监管，大部分家长文化知识水平较低，科学文化知识淡薄，不能对学生进行较好的教育监管，也导致学生阅读量极其低，精神世界匮乏，想象力贫乏。怎样教育才会更有效果，才能，这是一个值得思考的问题。 我校是一所农村九年义务教育学校，有学生300人左右，教师21人，其中初中学生136人，每个年级只有一个班，初一初二采用小班教学，初中教师7人。我校学生人数少，还在不断向外流失，但老师任课多，工作繁杂，工作量大，但学生成绩始终不高，没有实际成效。初中生生源差，学生整体水平偏低，语文阅读能力差，写作水平也有待提高。学生整体没有阅读习惯，没有看书看报看杂志的习惯，课余生活单调。 近年来针对以上学生的学习情况学校做出了以下措施： 语文教师例出中学生课外阅读书目。 学校建立图书室。 分班级年级，自愿定制语文周刊，科技报刊以及《少年中学生》。 一周安排一节阅读课，让任课教师带学生到图书室查阅书籍。 5.新课改开始后，学校开始对学生采取“三三式”教学。 6.利用每周升旗仪式，让学生主持，并发表国旗下讲话。 7.每个月一次主题班会，让学生主持安排，班主任监督指导。 当然，要整体提高本校学生的语文素养，能够实施以上措施，还不够，还需要研究学生的学习方法，教师的指导方法，并落实到语文教学当中，运用到平时的语文课堂上，使每堂语文课都能是高效课堂。通过教师的正确引导使学生喜欢学习语文，养成阅读的良好习惯，做到喜欢阅读，热爱阅读，语文课可以自由学习。 课题研究的价值 对当前农村初中生的语文学习方法，学习习惯，学习能力实际情况的调查研究。能通过调查研究分析学生在语文学习方面的积极因素以及存在的一些具体问题，以便针对性地研究确定具体的策略。确立学生的主体地位，引导学生自主学习语文。培养学生自主学习语文的心理素质，基础学力，智力品质，方法技巧。培养农村初中生自主学习语文的能力，养成自主学习语文，喜欢阅读的习惯，让学生热爱阅读，培养学生静下来学习的自我控制能力。 课题研究的主要内容是： 1：对当前农村初中生的语文学习方法，学习习惯，学习能力实际情况的调查研究。能通过调查研究分析学生在语文学习方面的积极因素以及存在的一些具体问题，以便针对性地研究确定具体的策略。 2：确立学生的主体地位，引导学生自主学习语文。 3：3：培养学生本课题研究的目标是培养农村初中生自主学习语文的能力，养成自主学习语文，喜欢阅读的习惯，让学生热爱阅读，培