高一语文雷雨11.docVIP

［教学要点］ 一、探究性学习：个性化语言特点 二、实战演习：１、话剧表演 2、主题辩论会 　　［教学过程］ 　一、探究性学习：个性化语言特点 语言是构成剧本的基础，戏剧的人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。因此，鉴赏剧本，品味人物语言至关重要。而品味人物语言的第一步就是要学会品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。由此我们可知，个性化语言能够准确地表达人物的思想感情。所以前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人高尔基曾经说过“在剧本里，他（指作者）不能对观众提示什么。剧中人物之所以被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。” 现在，就让我们一起走进《雷雨》，一起去感受这部剧本里富有个性化的人物语言的魅力： 　　1、学生找出文中有代表性的语句进行分析、理解。 　　学生甲：周朴园对侍萍的身份有四次发问： 　　1．“你——你贵姓？” 　　2．（抬起头来）“你姓什么？” 　　3．（忽然立起）“你是谁？” 　　4．（徐徐立起）“哦，你，你，你是——” 　　周朴园的第一问，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而为直接询问，“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是