心理毕业论文_高中生拖延行为与焦虑感的相关研究.docVIP

目录 摘要 1 Abstract 2 前言 3 第一部分　文献综述 4 1关于拖延行为的相关研究 4 1.1拖延的定义和特征 4 1.2拖延的类型 4 2国内外关于拖延的研究现状 5 3拖延与焦虑的关系研究 6 4研究意义 7 第二部分　实证研究 8 1研究目的 8 2研究假设 8 3研究方法 8 3.1研究对象 8 3.2研究工具 9 3.2.1一般拖延量表（GPS）.1高中生一般拖延的现状 10 4.2不同性别、年级、文理科方面分析高中生拖延状况 11 4.3高中生拖延行为与焦虑感的相关 12 4.4比较“高拖延组、低拖延组、行为正常组”的焦虑状况 12 5讨论 13 5.1一般拖延的总体状况 13 5.2不同性别、年级和学科的高中生一般拖延的差异情况 13 5.3拖延行为与焦虑感的相关 14 6结论 15 第三部分　反思与教育建议 15 1不足之处和以后研究方向 14 2教育建议 15 参考文献 18 致谢 20 附录 21 摘要 拖延是日常生活中的一种普遍现象，指人们非理性地推迟任务的开始和完成。研究表明：拖延行为具有跨文化的普遍性。学业拖延是发生在学习情境下的拖延行为，表现为学业任务计划和执行之间的差距。本研究以扬州市宝应县翔宇高中一到三年级的学生为研究对象，采用问卷调查法，进行高中生拖延行为与焦虑感的相关研究。研究表明： (1)从总体上看，无论在一般情境还是学业任务中高中生的拖延程度均不高； (2)在拖延行为中，不存在性别差异。但是随着年龄增加，拖延行为有下降的趋势； (3)不同年级、不同学科之间的一般拖延水平不存在显著性差异； (4)目前高中生在总体的拖延行为上，还是与其焦虑感呈现相关关系的； (5)不同程度的拖延行为所对应的焦虑感之间有显著差异。 关键词：拖延行为，焦虑感 Abstract Procrastination is very common in daily life,which means to irrationally postpone the start and completion of tasks,study shows the delay behavior is prevalent in a cross—culture.Academic procrastination is defined which occur in learning scenario.Irrational time using is the main outer performance.Students from Xiang-yu high school,Baoying ,Yangzhou City were invested to explore the relationship between procrastination and anxiety,academic performance by Questionnaire survey.It was found that: (1)In all,high school students didn’t procrastinate frequently in daily life or academic task. (2)High school students’procrastination didn’t have significant differences on gender.howerer,older students reported less procrastination. (3)High school students’procrastination didn’t have significant differences both on grade and subject. (4)On the whole,high school students’procrastination is positively correlated with anxiety. (5)The result suggested that the different levels of procrastination among different levels of anxiety is significant. Keywords: procrastination, anxiety 前言 古语有云“逝者如斯夫，不舍昼夜”(《论语·子罕》)，然而现今社会却很少有人能够做到“今日事，今日毕”，总是“明日复明日，万事成蹉跎”。 现在，拖延已成为一种普遍的社会现象。拖延行为的出现被认为是为了逃避自尊受到威胁、失败或对不喜欢的工作的轻视而产生的推迟工作的趋势。大量研究显示拖延者们承