1.4速度变化快慢的描述——加速度.docVIP

? 速度变化快慢的描述——加速度 北京景山学校 满娜 教学设计思路： 加速度是描述物体运动的重要概念之一，也是连接运动学与动力学的桥梁．加速度的概念，对于刚迈进高中门槛的学生来讲，实在是很抽象．因为在日常生活中，学生更多地只接触到物体运动了多少路程、位移，或物体运动得有多快．而对于速度变化快慢的问题则往往是与速度的概念相混淆的．可以这样说：如果不学物理，人们在头脑中不会自发地形成“加速度”的概念．这也就为本节课的教学设置了一个不小的难度．在以往的教学中，更多的情况是教师直接把加速度的概念给学生，或是通过对匀变速直线运动的研究得到加速度这个物理量．但这种教学方式忽略了学生对知识的认知和学习过程，也不利于对学生思维能力的培养．因此本课在设计时从对运动描述的知识线索和日常生活中速度变化连接快慢很常见这两个角度引发学生感受，有必要引入加速度的概念． 新的课程理念与旧课程最大的区别就在于：学生才是课堂的主体，教师是连接学生与教材的桥梁，教师通过多种方式的教学手段帮助学生经历学习的过程、体会学习的方法．本节课在教学设计时希望能尽量体现这一宗旨，尽量做到教师与学生一起学习，并充分利用教材提供的素材，深挖教材内容，让学生体会如何使用教材来学习． 学习任务分析： 1．加速度概念的建立，理解平均加速度和瞬时加速度． 2．比较瞬时速度概念的建立方法，体会数学极限思想在瞬时加速度概念建立上的应用． 3．通