《信息技术基础》第二章信息的获取教材分析.docVIP

第2章 信息的获取 教学内容分析： 在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。本章设置了四节内容：第一节沿着“信息需求”→“信息来源”→“”→“评价信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。信息获取的一般过程； 选用适当的途径有效地下载文件，并理解合理合法下载文件的重要性信息获取的一般过程务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化尝试多途径、高效率查找和下载文件本章的教学内容与第一章相比，多了操作部分，但作为教材的特点，本章的教学策略与第一章相似，较为特殊的有如下几个方面： (1)在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平和基础参差不齐。为了完成教材中的活动任务，教师在组织教学活动时应有意识地实行异质分组，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 (2)教材在各个教学活动的组织模式上较为一致，但教师在教学过程中应不断地钻研各种现有的、成熟的教学模式，有所创新，注重实际效益的产生。这样才能促使学生保持学习的新鲜感和成功感，而我们的信息技术课也可以更好、更健康地可持续发展下去。 (3)教材所提供的学习资源是有限的，虽然教参中提供了一定的补充材料，但毕竟也相当的有局限性。教师在教学过程中应充分发挥信息技术的作用，广泛地发掘和建设学习资源，人（包括同行和学生）也是重要的教育资源。 实物型 电子型 口头型 文献型 信息的内容范围 信息的地域范围 信息的时间范围 信 息 源 分 类 google 包 括 几 个 方 面 6.系统稳定可靠 5.检索方便高效 4.更新及时规律 3.来源权威可信 2.范围广度适度 1.内容准确无误 进行 网络数据库评价 常 见 类 型 数字城市 网上商城 娱乐欣赏 在线图书馆 学术类网络数据库 教育类资源库 一 般 过 程 进行 信息检索 4.浏览检索结果 3.输入关键词 2.提炼相应关键词 1.明确目标 常见类型 HTML,PDF,TXT,JPG,SWF,RM,RAM等 重要渠道 网络数据库 下载 重 要 属 性 内容 存储位置 文件名 文件 例 如 雅虎 新浪 搜狐 网络工具 例如 例如 百度 全文搜索引擎 目录索引类搜索引擎 一 般 包 括 依 据 数量 时效 载体形式 信息需求 可信度 适用性 例如 访谈法 一 般 过 程 例 如 例如 问卷调查法 观察法 评价信息 确定信息获取方法 信息获取 选择信息来源 定位信息需求