一例留守少年厌学心理咨询案例分析报告.docVIP

附表1 国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型：案例报告 文章题目： 一例留守少年厌学心理咨询案例分析报告 姓 名：邵欢然 身份证号 所在省市：江西省南昌市 所在单位： 江西省南昌市东湖区阳明学校 一例留守少年厌学心理咨询案例分析报告 阳明学校 邵欢然 【摘要】王蒙（化名），男，14周岁。在校八年级学生，因父母常年在外打工，寄养在外祖父母家，加之学业考试的失败、代养人的责备、学业的担忧、社交的障碍、缺少父母的关爱等方面的原因体验到挫折感，一方面精神颓废、自卑，另一方面对老师、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理，人际关系紧张，从而萌发厌学逃学情绪，甚至想退学，心理问题严重。心理咨询师对其使用贝克和雷米的认知疗法和阳性强化法。同时经过咨询师与家长、老师的沟通，使求助者焦虑、逆反、沮丧等情绪得以松弛。能正确对生活学习中所遇到的困难，学习效率显著提高，与他人相处较和谐，对生活抱有乐观的态度，达到了心理咨询的目标。 【关键词】留守少年 厌学 严重心理问题 贝克和雷米的认知疗法 阳性强化法 一、一般资料 （一）求助者资料 王蒙（化名），男，14周岁，某中学八年级学生。身体健康，发育良好，无重大躯体性疾病。 （二）求助者家庭情况 独子，父母均为工人，家里经济条件一般，在家很受宠爱。12岁时父母下岗后，为改善家庭生活条件，到另一城市打工，他与外祖父母一起生活。经询问调查，父母身体健康，无人格、精神上的异常，家族中无精神病史。 二、主诉与个人陈述 主诉：近两个月来情绪时而低落，时而烦躁焦虑，易激惹，觉得被别人看不起，气愤时想痛哭却只抽噎，对自己的学习现状非常不满意，想退学跟随父母去打工。 个人陈述：我以前学习蛮努力，成绩很好，刚读初一时，爸爸妈妈先后下岗了，没办法，他们就去外地谋生，把我寄养在外祖父母家，他们只是偶尔打个电话回来，去年过年也没回来。 他们外出打工很辛苦，每个月只给我400元生活费，我寄住在姥姥家，被舅舅舅妈瞧不起，我感觉自己是大家的负担。别人的父母双休日都会带他们出去郊游、吃“肯德基”、看电影，我却只能呆在家里。课间休息与同学聊天都没有共同的话题，干脆一个人呆着，生怕别人瞧不起我。课堂上老师提问，我答不出，有同学笑话我，我下课就找他麻烦，甚至动手打了他。老师很严厉地训斥我，我气得掉眼泪，现在同学也不敢理我，他们都看不起我 ，因而上次学校组织秋游我也不愿参加。 在学校很没有劲，上课听不进去，注意力不集中，心慌意乱，现在干什么都没兴趣。进入初二第一次月考，成绩下降，姥爷说我笨，不是读书的材料，以后考不上大学，不如当初读个技校，早点工作，养家赚钱。他说的话让我很烦躁。后来几次都没考好，我很焦虑。自己也想改变成绩不好的状况，但是发现虽然用功了，但考试成绩还是不理想，而且自己的努力也没有得到老师的承认和肯定，想让爸爸出钱上个补习班，可是他们又不在身边，别的同学学习不懂的时候还可以问问爸爸，我却不能。后来上课听不懂干脆就不听，作业不会做就不做，考试卷稍难一点就不写。老师也找过我谈话，但我就是听不进去。有几次还顶撞了科任老师。 在学校没有朋友，回到“家”又没人可聊天，很郁闷，这种状态有两个多月了，自己很想摆脱目前的状况，想退学跟爸妈去打工。不知道该怎么办，听说学校有心理咨询室，就想找个人诉说烦恼，寻求帮助。 三、咨询师的观察和他人的反映 咨询师的观察：课间前来咨询时，特意要求回避其他教师，求助者来咨询室时，衣饰整齐，提及父母时，语气凄凉，眼神忧郁，神情紧张，情绪十分低落，话少，常常陷入沉默，言语不是很流畅，思维反应缓慢，说话吞吞吐吐的，对咨询师有一种不信任的感觉。自知力较完整，对自己的情绪现状有一定的认识，心理过程协调一致，逻辑思维正常，思想略显偏激。两个多月来对初二学习生活不适应，找不到人倾诉，成绩不理想。 班主任的反映：求助者刚入学时，学习比较认真，上课也较专心，作业都能完成，但从七年级下学期起，他的成绩越来越差，又缺乏必要的辅导，成绩在班级里属于中等偏下，他非常自卑，也越来越不认真学习了，上课时漫不经心，或睡觉或低头做小动作，经常不完成作业，考试题目稍难就交白卷，无论老师怎么批评就是屡教不改。与同学关系也较疏远。一次同学动了他的文具盒，他很严肃地告诉同学：“不要动我的东西。”同学随口说了一句：“一个破盒子，有什么了不起，我还不稀罕呢！”他觉得同学侮辱了他，上去就打，把同学打得鼻血直流。老师说他，他还不乐意。课堂上也有好几次因为一点小事与科任老师发生冲突，因影响同学上