七年级上数学教案4.3.3余角和补角.docVIP

4.3.3余角和补角 教学内容 课本第142页至第144页． 教学目标 1．知识与技能 （1）在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质． （2）了解方位角，能确定具体物体的方位． 2．过程与方法 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想． 3．情感态度与价值观 体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益． 重、难点与关键 1．重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点． 2．难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质是难点． 3．关键：了解推理的意义和推理过程，是掌握性质的关键． 教具准备 三角板、量角器 教学过程 一、引入新课 1．提出问题： （1）在一副三角板中，每块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少？ （2）已知∠1=36°，∠2=54°，那么∠1+∠2=？ 学生活动：独立思考，小组交流，得出结论：都是90°． 2．提出问题． （1）观察方格如右图中的两个角，你能猜想∠1+∠2等于多少度？ （2