从因特网获取信息(教案).docVIP

教学课题：从因特网获取信息 　 课型：新授 本课题教时数：1课时 本教时为第 1 教时 教学目标 知识与技能过程与方法： z# x- y4 R7 J; R: w# ^- q新华网 优酷网 中国闪客网 任务说明：浏览三个网站，对比他们在内容上的不同点，各有什么侧重？ [教师]：随着因特网的飞速发展，想找到所需的资料如同大海捞针，喂了满足大众信息检索的需求，专业搜索引擎网站应运而生。 搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具。按其工作方式，可分为全文搜索引擎和目录搜索引擎。应根据所需信息的类别选择合适的搜索引擎。 [教师]：目前常用的全文搜索引擎有： 百度 必应 新浪爱问 搜狗 在使用全文搜索引擎时，应该先确定所找信息的关键字，这对信息的查找结果至关重要。 任务三：分别用“百度”和“必应”搜索引擎搜索“手机污染”的信息，观察搜索结果（条目数）是否一致。并填写书本16页的表格。 任务说明：浏览时对比两个引擎搜索到的条目数。 任务四：再用刚才的两个搜索引擎搜索“”手机污染””(带半角的双引号)的信息，观察搜索结果。继续并填写书本16页的表格。 任务说明：要注意双引号必须是半角状态下的。 [教师提问]： 1、不同的搜索引擎的搜索结果相同吗？ 2、搜索的时候加双引号与不加双引号有什么区别？ [教师小结]：所搜引擎经过分析后，给出的搜索结果中的查询词，可能是拆分的。给查询词加上双引号，就可以不拆分查询词百度搜索帮助中心查看网络搜索的技巧。 [教师]：有的时候我们上网检索信息，可能没有特别具体的目标，只有一个大概的主题，比如“体育”“科技”“财经”“教育”等。那么我们就可以使用目录索引搜索引擎。目录索引就是网站将信息按主题分门别类地存放在相应的目录中。在查询信息时，既可按分类目录逐层查找，也可以选择关键字搜索。 目录索引的代表网站有： 新浪爱问分类目录 好123 ★学生自主学习探索 任务五：访问目录索引网站，并检索自己感兴趣的信息。将你搜索到的信息，保存到本地计算机上。并与同学分享。 任务说明：信息可以是文字、图片、动画，软件等。 【操作注意点】 [学生]：纷纷摇头，表示能说出一点，但是不清楚全部的情况。在学校网站应该能找到相关信息。 [学生]：学生打来学校网站查找有关运动会的信息并回答刚才的问题。 [学生]：听教师讲解 [学生]：尝试完成任务二 [学生回答]：新华网偏重于新闻；优酷网偏重于视频信息；闪客网偏重于flash动画制作。 [学生]：听教师讲解 [学生]：尝试完成任务三，并填写表格。 [学生]：尝试完成任务四，完成表格。 [学生回答]： 不同。 加双引号的搜索到的结果比较少。 [学生]：听教师讲解 [学生]：访问网站，学习搜索技巧。 [学生]：尝试完成任务五。访问网站，搜索自己感兴趣的信息，并尝试保存下来。保存后与同学分享。 [学生]：描述自己下载的信息。演示操作保存的过程。 文字：选定文字→复制→粘贴在文字处理软件中→保存 图片：右击图片→图片另存为→指定位置→保存 网页：文件→另存为→选择保存类型 文件可以用下载工具软件（如迅雷、网际快车等）下载 以贴近学生生活而且学生比较关心的实例为引入，使学生产生思想上的共鸣，快速进入学习状态。 体会用浏览器可以方便的查看各种信息。 承前启后，让学生明白操作的含义。 通过对比让学生明白可以根据所需信息的类别，选择相应的网站进行浏览。 引入搜索引擎概念，并介绍搜索引擎的分类。为下面操作做好铺垫。 大多数学生应该都用过百度搜索。所以先以“全文搜索引擎”入手。 通过对比让学生明白搜索引擎各有自己的特点 让学生体会搜索引擎的使用方法以及关键词的重要性。 让学生体会搜索也是有一定技巧的，掌握技巧可以使搜索事半功倍。 搜索引擎各有特色与功能，让学生体会，可以根据需要使用不同的搜索引擎进行搜索。 在因特网搜索到信息，可以保存到本地计算机，以便在需要的时候使用。 实时反馈学习情况，对学生的进步提出表扬。让学生体验成就感与乐趣。 体会不同的信息需要用不同的方法保存。 感悟“工欲善其事，必先利其器”。 引导学生反思课堂学习情况，承上启下，为下节课的教学做好铺垫。 授后小记：本节课采用“任务驱动”教学模式，重点培养学生的探索精神、动手实践能力、自主学习能力，使“要我学”变为“我要学”。应事先为学生在计算机上安装下载软件，留出更多的时间让学生完成文件的保存。 1