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少数民族和民族地区教育科技发展现状和困境 茶鑫* 摘要：少数民族和民族地区经济发展与教育紧密相关，少数民族地区经济发展较为落后，以其说经济落后导致了教育科技发展困难，不如说教育科技发展困难导致了经济发展的落后，因此积极推进少数民族和民族地区教育科技发展势在当行。所以，我们更应该深剖少数民族和民族地区教育科技发展过程中实际存在的问题。 关键字：少数民族和民族地区；教育科技发展；实际问题 民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分，也是党和国家民族工作的重要内容。加速少数民族和民族地区教育事业的发展，对于加快改革开放步伐，实现我国国民经济发展战略目标和各民族共同繁荣具有重要意义。建国后，特别是党的十一届三中全会以来，我国民族教育事业有了巨大的发展，取得了举世瞩目的成就，造就了一大批少数民族干部和各类专业技术人才，有力地推动了少数民族和民族地区的经济发展和社会进步。但是，由于历史、社会和自然条件等方面的原因，目前，我国民族教育事业在总体上仍然比较落后，与全国教育事业的发展水平和民族地区社会主义建设事业的要求很不适应。特别是在以经济建设为中心，改革开放的新形势下，这种不相适应的矛盾日益突出。使民族教育与全国的教育发展相适应，与少数民族和民族地区的经济、社会发展相适应。为使彝区贫困学生能顺利完成学业，市民政局要求彝区民政部门，要优先将符合条件的贫困学生纳入城乡低保保障范围，对患病的贫困学生家庭成员优先实施医疗救助，切实减轻贫困学生及家庭的负担。近年来，已对金口河、峨边、马边彝区贫困学生实施社会救助达2800多人次。同时，先后投入资金230多万元，减免了马边县温水凼乡、建设乡小学，峨边县大堡镇九家村小学贫困学生的学杂费。市民政局慈善总会成立以来，每年均举办了以资助彝区贫困大学新生为重点的“慈善·福彩帮困助学”活动，投入资金42万元，资助120名彝区贫困大学生入学，让他们圆梦大学。 随着科学技术的发展部分少数民族地区已拥有多媒体教学设施，也在初中开始教授计算机课程。但更为落后地区仍在科技发展上止步不前，在高中教育中也还没有实现多媒体教学。 少数民族和民族地区教育科技发展存在的实际问题 少数民族地区农村家庭子女辍学现象依然严重。 据有关资料统计，在问卷调查中有所显示： 有效问卷（份） 有辍学子女家庭（个） 比率（%） 白族 145 31 21．38 彝族 94 23 24.47 纳西族 24 2 8.33 哈尼族 22 5 22.73 傣族 21 4 19.05 其他少数民族 44 17 38.64 总数 350 82 23.43 由此可见，虽然有部分减免政策，但在少数民族农村贫困地区的覆盖率还不够。并且大部分家庭的家长受教育程度低，不是很清楚教育的重要性，因此他们也不会对子女的辍学现象有太大的反应。再者，有的家庭认为出去打工会比受初等教育好的多，等等。 2、在少数民族和民族地区很难实现学前教育。在一些落后民族地区，他们的经济相对落后，一方面没有足够资金来建设幼儿园；另外，一些山区民族地区居民居住较为分散，难已将需要学前教育的儿童聚集起来。这些困境一方面是经济问题造成，另一方面就是民族地区多数都居住在山区，各种措施都因为地势条件而无法实施。大部分儿童都是从一年级开始上学的，应为不具备学前教育，这些少数民族子女在基础方面就已经远远落后了。 3、部分少数民族农村地区教育基础设施还不是很完备。在调研期间我们前往云南省大理州弥渡县的德苴乡，去了当地的德苴完小和德苴的初中。 德苴乡位于弥渡县东南部，133个自然村，居住汉、彝、傈僳、回、白、哈尼族等11个民族。德苴乡地形狭长、山峦起伏、高低不平，地貌呈中山峡谷状，东西最大横距15公里，南北最大纵距30公里，海拔在1400米至2100米之间。 德苴完小在德苴村，学校没有大门，我也没有看到篮球场和篮球架，更不用问是否有其它设施了。他们的操场是很大一块压得很结实的土地，旗杆已经生锈了，教室是三层楼的两栋，教室里是旧木做的桌椅，还好的是有一栋新建的教学楼。德苴的初中和小学隔得不是很远，其它132个自然村的学生都到这里来上初中，这所学校似乎是坐落在山上的，一大排陡峭的阶梯走完我以为会有很好的风景，想不到是一片下过雨后泥泞得只能用几块砖铺着跳过的土地，还好我看到了这有篮球场，他们的教学楼在更搞的山上······ 这样的情况应该是大部分少数民族农村地区普遍存在的现象，这些现象的造成一方面是农村地区的地理条件和交通不便造成的，另一方面则是教育经费投入不足造成的。 应采取的措施和方法以及期望 加大宣传力度，增强少数民族地区人们对教育的重视程度，减少少数民族和民族地区子女辍学率。 在地理条件较为落后的地区加大资金投入，以更好的改进少数民族和民族地区教育基础设施。落实好资金的投入状况，认真做好教育设施的改进