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第一次 问题的提出：编写程序熟悉拷贝函数的三种用法。理解临时对象的概念，并知道它的作用、何时被创建、何时被析构。 补充:同时请尝试派生类的拷贝构造函数的三种调用与析构。 #include stdafx.h #includeiostream using namespace std; class Base { public: Base(){cout 基类构造函数被调用。endl;}; Base(Base p){cout 基类拷贝构造函数被调用。endl;}; ~Base(){cout 基类析构函数被调用。endl;}; }; class Paisheng:public Base { public: Paisheng(){cout 派生类构造函数被调用。endl;}; Paisheng(Base p){cout 派生类拷贝函数被调用。endl;}; ~Paisheng(){cout 派生类析构函数被调用。endl;}; }; void fun1(Base p){} Base fun2() { cout在fun2开始建立基类对象base_obj用于返回...endl; Base basefun_obj; cout建立基类对象base_obj成功。endl; cout开始返还基类对象...endl; return basefun_obj; } Paisheng fun3() { cout在fun3开始建立派生类对象pai_obj用于返回...endl; Paisheng paifun_obj; cout建立基类对象pai_obj成功。endl; cout开始返还派生类对象...endl; return paifun_obj; } int main() { cout开始建立基类对象base_obj1...endl; Base base_obj1; cout建立基类对象base_obj1成功。\nendl; cout开始建立基类对象base_obj2，用已有基类对象base_obj1初始化...endl; Base base_obj2(base_obj1); cout建立基类对象base_obj2成功。\nendl; cout开始调用函数Fun1，用基类对象base_obj1作为实参传递...endl; fun1(base_obj1); cout基类对象为实参调用函数fun1成功。\nendl; cout开始调用函数Fun2，返回值为基类对象...endl; fun2(); cout基类对象作为返回值调用函数fun2成功。\nendl; coutendl; cout开始建立派生类对象pai_obj1...endl; Paisheng pai_obj1; cout建立派生类对象pai_obj1成功。\nendl; cout开始建立派生类对象pai_obj2，用已有派生类对象pai_obj1初始化...endl; Paisheng pai_obj2(pai_obj1); cout建立派生类对象pai_obj2成功。\nendl; cout开始调用函数Fun1，用派生类对象pai_obj1作为实参传递...endl; fun1(pai_obj1); cout派生类对象为实参调用函数fun1成功。\nendl; cout开始调用函数Fun3，返回值为派生类对象...endl; fun3(); cout派生类对象作为返回值调用函数fun3成功。\nendl; coutendl; return 0; } 调试结果： 问题的提出：17世纪法国数学家加斯帕的一本《数学的游戏问题》描述了许多有趣问题，约瑟问题就是其中之一： 15名基督教徒和15名异教徒同乘一船航行，途中风浪大作，危机万分，领航者告诉大家，只要将全船的一半人投入海中，其余人就能幸免。大家都同意这个办法，并协定者30人围成一圈；由第一个人起报数，每数至第9人便把他投入海中，下一个接着从1开始报数，第9人又被投入海中，依次循环，直至剩下15人为止。问题是如何排法使投入海中的人全为异教徒？ 补充:同时请尝试输入人数，输出人数，间隔人数均由用户输入。 #include stdafx.h #includeiostream using namespace std; class SUANFA { public: SUANFA(int a,int b,int c) { m_n=a; m_s=b; m_w=c; } void getresult(); private: int m_n,m_s,m_w; }; void SUANFA::getresult() {