我的教育教育信息处理.docVIP

下载本文档

77
0
约8.9千字
约 20页
2016-05-07 发布于重庆
举报
版权申诉

我的教育教育信息处理.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

我的教育教育信息处理

教育信息处理实验报告计算机科学学院 08级教育01班 40809020107 贺行行教育信息处理实验报告一计算机科学学院 08级教育01班 40809020107 贺行行实验一实验题目：信息熵的表示和计算实验要求：要求输入一段英文文章，统计出英文字母的概率，并且计算出信息熵。实验原理：首先定义一个整型的数组初始化为0，用getchar()输入一段英文文章直到回车为止，在此期间用循环去判断是那个字母，并对应到字符数组中去加一，在求出文章的总长度，最后在用循环去求出每个字母的概率以及信息熵并且打印输出。算法与流程图： N Y N Y N Y N Y N Y 五.源程序代码： #includestdio.h #includemath.h main() { int ch[26]={0}; int sum=0; int i; double p[26]={0}; double H=0; char c; printf(please input an english massage:\n); while((c=getchar())!=\n) { for (i=65;i=90;i++) { if (c==i) { ch[i-65]++; sum++; } } for (i=97;i=122;i++) { if(c==i) { ch[i-97]++; sum++; } } } for(i=0;i26;i++) { p[i]=(double)ch[i]/(double)sum ; H=H-p[i]*(log(p[i])/log(2)); } for(i=0;i=25;i++) {printf(\np(%c)= %1.2f,i+65, p[i]); } printf(\n); printf(H=%f,H); printf(\n); } 六．运行结果：教育信息处理实验报告二计算机科学学院 08级教育01班 40809020107 贺行行实验二实验题目：S-T分析与用实验要求：要求自定一节课的S,T行为序列(100个行为)，做出S-T图，计算Rt，Ch值，确定教学类型实验原理：用S 或者T输入行为之后，一次去判断S和T的个数，以及相同行为的连续，通过这些计算出Rt，Ch值，在确定出教学类型。算法与流程图： Y N