大众化教育价值观吴国通教程分析.ppt

约翰·泰勒·盖托《上学真的有用吗？》2010版： “我们过去曾生产钢铁，现在我们生产泡沫，其中最荒唐的、像肿瘤一样恶性膨胀的就是学校的泡沫。从早期教育到大学，成就这个乌托邦所耗费的成本远远大于它的产出。它使家庭、智慧、个性分裂。它与成百上千万人的无能有关。它是一个产生负能量的黑洞，严重地耗损着民族的活力。” 办学效应的“舆论悖论” 专栏作家艾恩·加内尔2014年撰写《中国的教育与瘾》：“很多人认为校园生活是我们人生中最美好的回忆，但这是胡说八道。在中国，学校是几乎每一个人的地狱。”“长期以来，中国青少年都在默默承受一个落后教育系统带来的负担，他们总是被给予不切实际的极高期望值。”每个人都知道‘学校很烂’，但没人比中国学生更清楚。”（观念滞后的常态） 王晓燕《中国教育问道》2009 版 ：“如果不从上位去拓宽教育管理的执政观念，不从深层去剖析教育实践的运行机理，不从长远去构架教化育人的培育目标，那么教育政策的空泛导向与教育实践的功利作秀将永远是上下两张皮，中间夹着总是剪不断、理还乱的教育困扰。” 源起—价值重建进行时 一。人类文明的“里程挑战” 文字 → 印刷 → 网络 人类智慧高峰：50岁——40岁——30岁 比尔·盖茨预测：“五年之后，互联网将替代大学成为教育的未来！”南方都市报、2010年8月. “今后十年，平板电脑和