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* * 宁江区建设小学： 张燕 什么是教育技术 ？ 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 教育技术目前存在的问题 教育技术未来的发展趋势 我在教学中对教育技术的应用 为什么要运用教育技术？ 教育技术对新课程改革的影响？ 总结 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作了以下定义： 运用各种理论及技术， 通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价， 实现教育教学优化的理论与实践。 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。这一定义通常简称为AECT‘94定义。 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 几个问题 (1)实践领域的管理体制欠完善。 (2)缺少足够的资金支持。 (3)照搬国外的理论和经验而忽视中国国情。 1．教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出 2．重视教育技术实践性和支持性研究 3．对于计算机教育应用的更全面的审视和研究 4．关注技术环境下的学习心理研究 5．更重视学习活动的设计与支持 1、适时调整学习内容，探究有效的学习过程与方法； 2、趣味导入，激发学生学习积极性； 3、任务驱动，