第5课法律护我成长分析报告.ppt

第5课：法律护我成长 法律的特殊关怀 1、未成年人概念： 凡未满18周岁的公民都是未成年人。 2、未成年人保护法保护的主体是谁？ 未满18周岁的公民即未成年人。 3、未成年人保护法规定了哪些领域对未成年人实施保护？ 家庭、学校、社会、司法领域应对未成年人应负法律责任。 晓龙的父亲开家长会时，看到初二（1）班的“成绩排名榜中榜”上，晓龙的考试成绩居第32名。 父亲对晓龙的前途失去了信心。回家后，父亲将晓龙暴打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。 请问：材料中的现象和行为，违反了未成年人保护法对未成年人的那几种保护？ 晓龙的父亲开家长会时，看到初二（1）班的 “成绩排名榜中榜”上，晓龙的考试成绩居第32名。 父亲对晓龙的前途失去了信心。回家后，父亲将晓 龙打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳 某皮鞋厂安排14岁的晓龙作了学徒工。 1997年12月，青海省发生了震惊全国的事：玛沁县第一小学四年级学生夏斐，被亲妈妈活活打死。那年期末考试，夏斐数学得了82分，全班第二，语文79分，名列第五。当妈妈问他成绩时，夏斐怕挨打，就说都在90分以上。后来，妈妈知道了真情，就扒光他的衣服，用铁制的三角锉一顿猛打，直到夏斐咽了气。 1、夏斐妈妈的做法是否合法？ 2、给我们什么启示？ 近年来父母在家庭中对孩子施暴致残、致死的事件屡屡发生。然而当人们痛定思痛，反思父母行为的过失之后，并没有从中警醒。全国“中小学生人身伤害情况调查”结果表明：有3.6%的孩子在家里“经常”挨打，“偶尔”挨打的高达57.3%，表示“从未”挨过打的有39.1%；有15%的孩子在家里“经常”挨骂，“偶尔”挨骂的高达69%，表示“从未”挨过骂的只有16%。 国家专门制定保护未成年人法律是________? 第一条　为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 第二条　本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 第三条　未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。 第四条　国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。 第五条　保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： （一）尊重未成年人的人格尊严； （二）适应未成年人身心发展的规律和特点； （三）教育与保护相结合。 法律的特殊关怀 想一想：为何法律要给予我们青少年特殊的关怀？这里的原因是什么？ 我们属于弱势群体，身心健康和合法权益需要法律的呵护。 我们是祖国的希望和未来，我们的健康成长关系到国家、民族的前途和命运。 4、由谁担当保护责任 国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 很多人都知道“打人犯法”，但是打自己的孩子是两回事……一些人认为 “孩子是父母的，打自己的孩子是天经地义的”；“打孩子是家庭内部的事，‘外人’没有权利干涉”；当父母打孩子时，他人能不能管？理由是什么？ 对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或控告。 一、家庭保护 为何要把家庭保护排在首位。 家庭是我们的基本生活环境。我们的性格、道德品质、理想情操的形成都与家庭环境和家庭教育密切相关。 二、学校保护 画面A、B、C、D分别体现了未成年人保护法对我们哪方面的保护？ * 制作人：靓怡妹砸~ 学校保护 家庭保护 社会保护 　　2、某校初二学生张某，今年１５岁．去年春天， 其父母南下打工，张某和奶奶一起生活．张某寂寞 时便到营业性网吧、迪厅寻找“生活安慰”，结识了 社会上一些不三不四的人，从此，他经常旷课，学 习成绩一落千丈．有一次因为旷课，老师勒令他在 教室外罚站了半天，张某不服，老师说：“如果不 听我的劝导，今后你是好是歹后果自负．”张某负气 跑出校园，与“哥们儿”混在了一起，并参与了一起抢 劫案，被人民法院判处有期徒刑３年． 阅读材料后请回答： 　（１）什么原因使张某走上了犯罪道路？ 　（２）张某走上犯罪道路的事实给我们留下 了什么警示？ １、张某走上犯罪道路的原因有：