中学数学中的化归及其教学数学毕业设计论文.docVIP

2014届本科毕业论文 中学数学中的化归及其教学 目 录 引言 2 1．化归思想的意义与含义 2 2. 化归思想的作用 3 2.1归属学习模式 3 2.2 归总学习模式 4 2.3联合学习模式 4 3．化归在中学教学中的应用 5 3.1 化归在代数中的体现 5 3.2 化归在几何中的应用 6 3.2.1数形结合化归 6 3.2.2　辅助线面化归 6 4.中学数学化归思想的教学 7 4.1 挖掘教材中实现化归方法的因素 7 4.2 提倡过程教学, 优化学生的认知结构 8 4.3 树立现代思维意识, 注重其他数学思想 9 结束语 10 参考文献 10 致谢 11 引言 化归思想是一种重要的数学思想。化归思想方法作为对数学知识的提炼概括和本质认识，是数学问题解决、数学学习和教学的基本思想。 将任一问题化归为代数问题，将任一代数问题化归为方程求解。尽管他这种理想化的通用方法没有成功，但他的这种化归思想却十分宝贵，促使他完成了解析几何的奠基工作。目前，在具体的中学数学解题中，化归思想的应用已十分普遍。但针对化归思想在解题中的应用的归纳总结和分析还不够，对其思想方法的核心，策略以及各种方法的比较分析还稍显欠缺，因而对于化归思想在中学数学解题中应用的研究就显得很重要。本文将从多个角度全面进行梳理总结概括并进行新的探讨，让教师更容易把握教授化归思想，使学生对化归思想有着更清晰的认识，这对于中学