初中思想品德课游戏教学的分析研究.pdfVIP

摘要 摘要 游戏是从日常生活中抽离出来的自由活动，游戏教学是一种利用游戏形式进行思 U适应满足了 想品德教育的课堂教学方法，这种教学方法不仅符合新课改的要求，‘lm 初中阶段青少年身心发展的需求，具有育德性、趣味性、反思性的游戏教学增强了课 堂的娱乐性，激发了学生的兴趣，有利于学生对于道德知识的同化和顺应：丰富了学 生道德情感：提高了学生道德实践能力：增强了学生的自主体验，是学生将知识内化 为信念和信念转化为行动的转换器和催化剂，切实提高了思想品德课的教学实效。 本文通过文献分析法对游戏的内涵进行了深刻解读，并对游戏、游戏教学的相关 概念的界定做出了明确阐述。为游戏教学适用于初中思想品德课的探究作好理论铺 垫。 在实际研究过程中，文本通过行动研究法、教学观察法具体阐述了游戏教学在初 中思想品德课的操作运用。分别具体论述了思想品德课教学游戏的类型、编制、详细 阐述了游戏教学在开展过程中要做的准备，遵循的原则以及使用方法，最后简要介绍 了游戏开展后的评价，并对游戏在课堂实践运用中引发的问题进行反思，使其成为了 一个较为完整的的研究体系。 本文力图描述出游戏教学的基本概况，以帮助人们大概了解其轮廓，理清其基本 框架。当然受制于理论水平的浅薄和教学实践的不足，这一切还需要在具体行动中进 一步的完善、丰富和发展，以期对其他学科的游戏教学起到一定的借鉴作用。 关键词：思想品德课 游戏教学 学生 万方数据 垒!堕型 Abstract The isremovedfromthe lifeinflee isakindof game daily play,gameteaching andmoraleducation theformsofthe method，the Ideological byusing gameteaching forthe ofthenewcurriculum methodisnot suitable reform，but teaching only requirements the schoolstudents andmental alsomeetneeds ofjuniorhigh physical development，with the ofthe andenhance moral，interesting，reflectivegameteaching cultivating entertainment the tothestudentfor class，arousestudents’interest，isadvantageous assimilationand ofmoral thestudentsmoralemotion， adjustment knowledge；enrich thestudents’moral students’self will improve