《清兵卫与葫芦》重点详解.ppt

《清兵卫与葫芦》的情节结构 5、作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的传神之处。 1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。 2、他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。 3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声。 “连哭也没哭一声”:形象真切的表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状。 “脸无人色”“发呆”:表现了他痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。 对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，“不敢作声”则表现了父亲的一贯的粗暴家长制的态度。 主题揭示: 两个孩子的不同遭遇，再一次真实地反映出清兵卫所处的令人窒息的环境，家庭里的父母，学校里的教师的强制扭曲造成了他可悲的人性的毁灭。作者用这样的对比照应的写法，猛烈的抨击了旧的教育制度扼杀人的正常天性的罪恶，也批评了家长教师简单粗暴的教育方法。为我们今天的教育提供了很好的借鉴，值得我们深思。 画家的孙女和清兵卫都有自己独特的爱好和个性，一个终于在国际画展中获得一等奖，体验到成功的喜悦，另一个却放弃了自己对葫芦的喜好，转而喜欢绘画。两位主人公的不同遭遇给你什么样的启示？ 创新想象 * * * * * * 清兵卫与葫芦 志贺直哉 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。19