【名师一号】2014-2015学年高中生物(人教版)必修三双基限时练16生态系统的物质循环要点.docVIP

双基限时练(十六)　生态系统的物质循环 一、选择题 1．生态系统物质循环中的物质是指(　　) A．组成生物体的各种元素 B．组成自然界的元素 C．组成生物体的一些基本元素 D．组成生物体的蛋白质和核酸 解析　生态系统中循环的物质主要指组成生物体的基本元素如C、H、O、N、P、S。 答案　C 2．在水藻→小鱼→大鱼组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链的不可逆性，说明在一个生态系统中(　　) A．物质循环是单向的　　　B．能量流动是单向的 C．碳循环是单向的 D．水循环是单向的 解析　在一条食物链中，大鱼吃小鱼，即意味着能量由较低营养级流向了较高营养级，这种流动方向是不可逆的，说明能量流动是单向的。 答案　B 3．下列不属于生物群落中的碳返回大气的途径是(　　) A．生物的呼吸作用 B．某些细菌的化能合成作用 C．分解者的分解作用 D．森林火灾 解析　生物群落中的碳返回大气的途径有动植物的呼吸作用，微生物的分解作用以及化学燃料的燃烧。硝化细菌等的化能合成途径是无机环境中的碳进入生物群落的途径之一。 答案　B 4．从物质循环看，人体内碳元素的最终来源是(　　) A．食物有机物中的碳 B．非生物界的碳酸盐 C．大气中的二氧化碳 D．生态系统中的生产者 解析　人体内碳元素属于生物群落中的碳元素，最终来自大气中CO2。 答案　C 5．碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过(　　) A．光合作用 B．呼吸作用和光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用 解析　植物通过光合作用将大气中CO2转化为生物群落中的有机物，各种生物通过呼吸作用将有机物氧化分解成CO2。 答案　B 6．以单位面积计，热带雨林残枝落叶较温带森林的多，那么土壤中有机物的积累一般是(　　) A．热带雨林小于温带森林 B．热带雨林大于温带森林 C．热带雨林等于温带森林 D．热带雨林与温带森林无法比较 解析　因为热带雨林生态系统的生物种类多，营养关系复杂，其物质循环和能量流动的速度快，土壤里的微生物的种类和数量多，枯枝落叶等有机物的分解速度快，利用率高，有机物的积累量少。温带森林由于温度和水分等因素的影响，土壤中微生物的种类和数量相对较少，残枝落叶等含有的有机物被微生物分解的速度慢，积累的有机物多。 答案　A 7．生态系统的物质循环的特点不包括下列的(　　) A．带有全球性 B．物质是指组成生物体的基本元素 C．在群落与无机环境之间循环往复 D．在群落的各营养级之间循环往复 解析　生态系统的物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的循环运动，而在群落的各营养级之间是通过食物链及食物网单向进行的。 答案　D 8．在生态系统的碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能使CO2释放到大气中的生物是(　　) A．绿色植物　　　　　　　B．植食动物 C．肉食动物 D．营腐生生活的真菌 解析　绿色植物通过光合作用吸收CO2进入生物群落，又通过呼吸作用分解有机物释放CO2。 答案　A 9.图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是(　　) A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动 B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加，F减少 C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B D．A→C过程中碳流动形式主要以CO2形式进行，F→B以含碳有机物形式进行 解析　A、C间为双向箭头且A有3个指出箭头，可知A为生产者，C为大气中的CO2；根据A→B→C，可知B为分解者，D、E、F为消费者，C项错误；物质是能量的载体，故在碳循环过程中同时伴随着能量流动，A项正确；图示中包含的食物链为A→D→E→F，若E减少，则短时间内D增加，F减少，B项正确；碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2形式循环，在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动，D项正确。 答案　C 10．下列说法中正确的是 (　　) A．在物质循环的过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 B．在物质循环的过程中，无机环境中的能量可以被生物群落反复利用 C．在陆地生态系统中，先进行物质循环，再进行能量流动 D．在海洋生态系统中，先进行物质循环，再进行能量流动 解析　生态系统中物质可以循环，能量不可以循环，因为能量流动是单向流动逐级递减的。 答案　A 11．如图为物质循环简图，A为生产者，B为消费者。下列叙述错误的是(　　) A．①是光合作用 B．⑤过程有分解者参与 C．⑦代表消费者呼吸作用 D．本图涉及碳和水的循环 解析　④应为呼吸作用⑦为水的生成过程，不一定就是消费者的呼吸作用。 答案　C 12．在一般情况下，有关生态系统中碳循环的主要渠道正确的图解是(　　) 解析　无机环境中CO2只能通过生产者进