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浅谈中美文化存在的差异 摘要：随着中国综合国力的增强，作为具有代表西方文化的美国与我国建立越来越密切，由于地理位置，宗教信仰，生活方式的不同所以中美的社会关系，价值观与道德标准、社会风俗和社会礼仪等方面都存在着差异，美国文化主张谦虚无私奉献和团结协作；西方人平等意识较强，而中国人等级观念较强，在跨文化交际中，由于文化障碍而导致的信息误解荒诞粗俗。因此，研究文化差异，研究正确的跨文化交际行为已成为不可忽略的问题。 关键词： 中美 差异 文化 1引言 随着科学技术，经济，文化，政治的多元化的发展，各国的之间的联系日益密切，然而文化是沟通各国之间的桥梁，但是一方水土养育一方人，不同的地方的文化特点也不相同，文化的多样性，民族性，历史性，呈现了人类的一笔珍贵的财富。中美文化是人类的一道亮丽的风景线。中美文化有共同点，也有不同之处，由于文化障碍而导致的信息误解，甚至伤害对方的现象屡见不鲜。有时善意的言谈会使对方尴尬无比，礼貌的举止会被误解为荒诞粗俗。 在中国，对别人的健康状况表示关心是有教养，有礼貌的表现。但对美国人的健康表示关心，就不能按照中国的传统方式了。 在美国，人们崇拜个人奋斗，尤其崇为个人取得的成而自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感与赞美。但是中国人却很谦虚，不喜欢张扬性格。 文化障碍的确会影响跨文化交际。因此有必要研究不同文化间的差异。 2价值观与道德观的差异 2.1个人荣誉感与谦虚谨慎 ①美国人的个人荣誉感 美国人崇拜个人奋斗，尤其崇为个人取得的成就自豪，从不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的狂喜。美国人的这种个人荣誉感与其崇尚的个人奋斗不无联系。在美国人看来，个人荣誉的取得是建立在个人奋斗的基础上的。没有个人孜孜不倦的勤奋努力，就不会有所成就，当然也就谈不上荣誉感。因此，在他们取得荣誉后，他们会毫不掩饰的加以炫耀，而不是“深藏不露”。以至于在我们中国人看来，美国人是毫不谦虚的。 ②中国人的谦虚谨慎 相反中国文化不主张炫耀个人荣誉，而是提倡谦虚。然而中国式的自我谦虚或自我否定却常常使西方人大为不满。在美国人看来这种谦虚，不仅是否定了自己，还否定了赞扬者的鉴赏能力。这种中国式的谦虚在资本主义是竞争市场是行不通的。 2.2自我中心与无私奉献 ①美国人的自我中心的表现 美国人自我中心意识和独立意识很强，主要表现在：自己为自己负责、不习惯关心他人，帮助他人，不过问他人的事情、由于主动帮助别人或接受别人帮助在西方常是令人难堪的事。因为接受帮助只能证明自己无能，而主动帮助别人会被认为是干涉别人私事。 ②中国人的无私奉献 中国人的行为准则是“我对他人，对社会是否有用”。个人的价值是在奉献中体现出来的。中国文化推崇一种高尚的情操—无私奉献。在中国，主动帮助别人，给人以无微不至的体贴是一种美德，因此，中国人不论国事，家事，天下事，事事关心。而这在美国会被视为“多管闲事”。 2.3在个性自由与团结协作上 ①美国的个性自由 美国人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲，独往独行，不愿受限制。其实这与美国的国情有一定的联系，美国向来主张民主，提倡自由与科学。在美国，个人主义精神很早就出现了。远在殖民时期，拓荒者们便义无反顾地摆脱了旧世界给他们的约束和迫害而来到这块自由土地。他们现实地发现自己不再享有文明社会里安逸与舒适的生活，而必须独立自主，自力更生地解决自己的一切。艰苦的生活环境养成了美国人独立自主的个性。因此，这种独立的精神从早期殖民地时期便开始了，一直延续至今，成为美国人信奉的精神之一。 ②中国的团结协作 中国文化则更多地强调集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作，步调一致。孔子曰：“杀身成仁”，孟曰“舍生取义”，正是这种重整体，轻个人思想的极端体现。 3家庭教育的差异 3.1中美教育传统的差异 ①美国基础教育重实践，重视创造的课堂教学形式 美国基础教育实践，注重创造的教学形式。在教学方面，美国学校注重启发式教学，特别是个性发展和自我表现，注重培养学生的操作和动手能力，而不偏重考试成绩。在课堂上，课堂气氛活跃，教师侧重引导学生独立思考。课后作业一般很少而且灵活主要锻炼学生的动手能力和培养思考习惯。 ②中国基础教育重知识，重灌输的课堂教学形式 中国基础教育注重知识，注重课堂教学形式。在中国学校里，采用统一教学模式、学习内容，统一的考试及标准的答案。这大大地扼杀了学生的创新精神。在应试的教育模式下课堂教学完全瞄向了应试。教学内容完全以“大纲”为依据。教育指出，在教学过程中，中国教师一味地灌溉，学生一味地死记硬背那些古板的知识。 3.2中美家庭教育的目的 ①美国家庭教育目的期望值不高 美国家庭教育目的是把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个目的期望值不高，所以美国父母 能较为轻松地对