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九年级上册化学第二单元复习 【我们周围的空气】 课题1 空气 一、空气成分的探究实验??? 测定空气中氧气含量的原理：按课本中图2－3进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷　　结论：空气的组成不是单一的，氧气约占空气体积的1/5。　　【例题1】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题：　　（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是　　　　　　　　、　　　　；化学反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　　　　；　　（2）关于空气中氧气含量的结论是，除此外还可以得到的结论是　　　　　　；　　（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种）　　　　　　　　。　　二、混合物和纯净物　　1.纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。 　　2.物质的成分与状态无关。例如，冰与水是相同物质的两种状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。　　3.混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。 　　4.没有绝对纯净的物质，一般达到一定的纯度，就可认为是纯净物。高纯硅的纯度可达到99.999 999 999%。　　【例题2】右图是空气成分示意图，请回答下列问题。　　（1）完成右图中的有关填空；　　（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：　　①　　　　　　　　　　　； ②　　　　　　　　　　　。　　三、空气是一种宝贵的资源 　　　　　性质 　　　　　用途 氧气 供给呼吸 潜水、登山、医疗救护 支持燃烧 炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产 氮气 化学性质不活泼 用作保护气 在一定条件下可以发生化学反应 制硝酸和氮肥 稀有气体 化学性质不活泼 用作保护气、灯泡的填充气 通电时稀有气体会发出不同颜色的光 用作光源 　　【例题3】小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ） A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 　B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气　　C.二氧化碳可供给植物进行光合作用 　　　　　D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体四、保护大气环境　　１.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现。 　　2.我们可以采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很重要。　　【例题4】下列物质排放到空气中，不会造成污染的是（ ） 　　A.汽车排放的尾气　B.焚烧垃圾产生的气体 　C.化工厂排放的烟尘　D.动植物呼吸排出的气体 A.氮气　　B.氧气　　C.水蒸气　　D.稀有气体 2.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（? ） A.二氧化碳　　B.氮气　　C.水蒸气　　D.氧气 3. 2004年人类对火星的探索取得了重大突破，如下图所示是火星的大气组成火星的大气组成示意图（体积分数）示意图。下列说法正确的是（? ） A.地球和火星大气中氧气的体积分数相同 B.地球和火星大气中都含有氮气和氩气 C.地球和火星大气中二氧化碳体积分数相同D.地球和火星大气中组成完全相同 4.空气中氧气含量测定的实验装置如右图所示。下列有关说法正确的是（? ） A.选用红磷是因为它可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷 B.燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛 C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 Ｄ.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体 5.有关空气成分的填空: （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　　　　　　； （2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有　　　　　　； （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　　　　　　。 6.拉瓦锡为了研究空气的成分，曾把汞放在密闭容器中加热，得到了氧化汞红色粉末，这时在密闭容器中减少的气体是　　　　　　，该气体完全反应后容器里空气的体积大约减少了　　　　　　。请写出上述反应的文字表达式：　　　　　　　　　　　　。 7.以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中