在新校区学生教育管理实践中“以人为本”的运用.docVIP

“以人为本”做好新校区学生教育管理工作 ——以广州工商职业技术学院为例 [摘要] 随着高等教育改革的不断深入，高校多校区办学已成为我国高等教育的普遍模式，加大了高校学生管理工作的难度。学生管理工作应坚持以人为本, 更新管理观念, 确立新思路, 探索新内容, 开辟新途径, 促进学生全面素质的提高。 [关键词]新校区 以人为本 学生教育管理 　　20世纪90年代后期以来，我国高等教育改革与发展进入了一个新的历史时期。随着高等教育大众化进程的加快，院校的调整与重组，学校自身发展的相关需要，不少院校出现了多校区办学的格局。多校区办学是高校改革发展过程中呈现的客观现实，对学校办学能力与办学效益的提高发挥了重要作用。但是，由于新校区在基础设施、人文环境等方面所存在先天不足，在新校区学生教育管理落实“以人为本”的教育管理理念必将面对更多的困难与挑战。 （一）学生教育管理坚持以人为本的内涵 以人为本教育理念作为学生教育管理的核心理念，主要体现在尊重教育规律和尊重教育对象的身心发展规律等方面，包含以下核心内容：一是尽量满足学生成长成才过程中的各种正当合理的需要。二是对学生进行人性化的教育管理，关心人、理解人、宽容人、引导人。三是以个性为工作切入点，使其共性合格、个性张扬。摒弃优秀学生品行的模式化，注重学生个性的多样化，尊重并保护学生的个性特征。四是坚持“己所不欲，勿施于人”原则，做学生的楷模。五是学