教科版三年级科学上册第四单元第五课我们周围的空气(含课堂作业及答案)解读.ppt

酸雨对森林的破坏 * 如何减少空气污染？ 多种树、爱护绿色植物。 节约能源。 鼓励搭乘大众运输工具。 少开车。 少制造垃圾。 不乱丟垃圾。 不随意燃烧垃圾。 不抽烟。 不用杀虫剂。 督促政府严格监督工厂排放的废弃气等。 * 3. 空气的流动 活动1. 风的形成 活动2. 利用风来玩游戏 * 观察周围的景物，怎么知道风來了？ 当有风有凉凉的感觉或有东西在飘动时，就能感觉到空气在流动，而空气流动就形成了风。 如树叶或衣服在飘动、旗子在飞扬、水面上有波纹、风铃发出声音等，都可以知道风来了。 风的形成 * 怎么制造风？ 用手或硬纸板搧、用口吹、用电风扇吹等，都可以制造出风。 风的形成 * 人们利用风可以做什么呢？ 风可以放风筝、使风车转动、玩风帆、风力发电、将鱼风干…等。 风的形成 * 哪些玩具可以利用风来玩呢？ 有各式各样的风车、 风火轮、风筝…等。 利用风来玩游戏 * 怎样使自己做好的玩具动起来呢？ 用口吹、用电风扇吹、用自然风吹等，都可以使风车、风火轮等玩具转动。 利用风来玩游戏 * 风力的大小会影响玩具转动的快慢吗？ 风力的大小会影响玩具的转动。 风越大，玩具转动得越快。 风越小，玩具转动得越慢，或甚至不转动。 利用风来玩游戏 * 空气占有空间吗？ 空气占有空间，例如： 把空杯子垂直放入水中，水不会进到杯子里。 装了空气的塑料袋或盖了盖子的空瓶子压不进水中，都可以知道空气占有空间。 到处都有空气吗？ * 杯子里有空气吗？将杯子放进水中试试看，你看到了什么现象 杯子里有空气，事实上，看似空空的杯子，其实里面充满着空气。 将杯子斜斜的放入水中，可以看到杯子里会冒出气泡，同时水会逐渐进入到杯子里。 到处都有空气吗？ * 将纸团塞入杯底，然后把杯子全部压入水中，怎样让纸团不会淹掉？ 把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水中，水不会进入杯子里，纸团就不会淹掉。 若把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子里，纸团就会淹掉。 因为空气占有空间，当杯子垂直放入水中时，水无法进入杯子里，所以塞在杯子里的纸团不会淹掉。 到处都有空气吗？ * 任何东西只要有微小空隙，就会有空气 方糖、砖块、浮石、海棉、毛巾…等都内含微少的空气。 到处都有空气吗？ * 看不见的空气有重量吗？空气的重量可以秤得出來吗？ 看不見的空气也有重量。 比較气球充气前后的重量，可以推知空气是否有重量。 空气有重量吗？ 简易天平 简易天平 保持平衡 简易天平 取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？ 简易天平 重 轻 简易天平 保持平衡 简易天平 取下其中一个气球，放掉气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？ 简易天平 重 轻 * 吹气球时，是什么东西让气球变大的？ 是空气吹到气球里面，使气球变大。 大家来吹气球 * 压一压气球，气球的形状会怎样？ 压一压气球，气球的形状会改变。 同时，手会感觉到气球有一股反弹的力量；手放开后，气球会回复原来的样子。 大家来吹气球 * 空气可以被压缩吗？ 用什么方法可以证明呢？ 压一压空气 教科版三年级科学上册第四单元第五课 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。 （谜底：空气） 猜一猜： 视频 体验活动一： 先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。 体验活动二： 请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。 体验活动三： 把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。 思考： 根据呼吸时胸部和腹部的变化，你们能推测我们身上有哪些器官参与呼吸吗？ 人体的呼吸器官由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所其余器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米~70平方米。肺泡表面密布毛血管网。 资料： 如果我们按每分钟呼吸20次，每次吸进500毫升空气计算，一昼夜进出体内的空气有多少？ * 下降的小球 上浮的小球 空气占空间 小球 被下压 空气的流出 小球 能上浮 * 空气真的在我们周围吗？ 你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？ 提示：1、可以 用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 料，也可用身边的材料哦！！ * 怎样知道空气的存在？ 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可