教师介入幼儿园同伴冲突的策略及和师幼关系的相关的研究.pdf

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2016-05-09 发布于安徽
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删㈣㈣㈣ Y2574337 目录摘jl}l：……………………………………………………．．………………………………．．………………………．．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………。Ⅱ 弓I言………………………………………………………………………………………………………………”1 (一)问题提出………………………………………………………………………l (二)研究意义………………………………………………………………………2 (三)文献综述………………………………………………………………………3 一、研究设计…………………………………………………………………………………13 3 (一)核心概念界定………………………………………………………………．．1 (二)研究目的与假设……………………………………………………………．14 (三)研究对象……………………………………………………………………．14 (四)研究思路……………………………………………………………………．14 4 (五)研究方法……………………………………………………………………．1 5 (六)统计方法……………………………………………………………………．1 5 (七)研究流程……………………………………………………………………．1 二、教师介入幼儿同伴冲突策略问卷的编制……………………………………………．17 7 (一)研究方法……………………………………………………………………．1 7 (二)研究结果与分析……………………………………………………………．1 (三)讨论…………………………………………………………………………．22 (四)小结…………………………………………………………………………．23 三、教师介入幼儿同伴冲突策略的特点……………………………………………。25 (一)研究目的……………………………………………………………………．25 (二)研究方法……………………………………………………………………．25 (三)结果与分析…………………………………………………………………．26 (四)讨论…………………………………………………………………………．29 (五)小结…………………………………………………………………………．32 四、教师介入策略与师幼关系的关系…………………………………………………33 (一)研究目的…………………………………………………：…………………33 (二)研究方法……………………………………………………………………．33 (三)研究结果与分析……………………………………………………………．33 (四)讨论…………………………………………………………………………．35 (五)小结…………………………………………………………………………．37 五、总讨论与总结论……………………………………． (一)总讨论…………………………………………………．：．…………………．．39 (二)总结论………………………………………………………………………．40 六、建议……………………………………………………………………………………43 (一)摒弃粗暴的介入策略，以指导和帮助为主………………………………