高中化学的常用记忆方法介绍.docVIP

高中化学的常用记忆方法 在各学科的起始阶段，教师训练和培养学生的记忆能力，有着十分重要的意义。 如何才能使学生记得快，记得牢？除了学生个人的内部因素即所谓的“记忆力”以外，外部因素即所谓的“记忆方法”有时也起很重要的作用。 记忆是以识记、保持、再认和重现的方式对经验的反映。“记”是外界信息在大脑中贮存、编码的过程，“忆”是在头脑中提承信息的过程。在教学过程中，为了强化“记”，以及有效地“忆”，武汉长平中学龙成涛、天津安维志等老师总结了以下几种化学记忆方法，实践证明，对提高教学效果是行之有效的。 1．理解记忆法 感性的记忆虽使学生停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有把它提高到理性分析能力这一水平，就会获得清晰、持久、牢固的记忆。例如在记忆“气体摩尔体积”这个概念时，学生往往记不全，用不好，关键是不理解这个概念，可把它剖析、分解、记忆。这一重要概念是由“任何气体”——说明只适用气体，对固体和液体不适用，“标准状况”——指的温度为0℃，压强为1.01×105Pa，决不是其它温度和压强，“1摩”—物质的量必须是 1摩气体，“约为22.4升”——是专指1摩任何气体在标准状况下占有体积四部分构成。只要把这四部分弄清楚了，对气体的摩尔体积概念也就掌握了。通过6个小题的练习帮助记忆这一概念：（1）1摩硫酸在标准状况下体积约为22.4升。（2）1摩二氧化碳