2016高考语文一轮总复习：第五编第二章专题二记叙文体第2节精雕细琢,描形绘神——描写分析报告.ppt

二 精心准备的考试，却由于状态不佳，发挥失常。伴随着最后一道铃声的响起，我的心跌到了谷底。 拖着疲惫的身子从考场出来，看到一张张熟悉的笑脸，我终于压抑不住内心的酸楚，眼泪哗哗地流了下来。 闻声而来的是我的最佳“损友”，她顶着异样的目光给了我一个结实的拥抱，在我的耳边轻声说：“我与你同在！” 痕迹，是朋友给予你鼓励时的拥抱。 三 牙牙学语时，总会摔倒，但总有一双手扶你站起来。长大后，不会再有那样一双手时刻伴你左右。 顶着火辣辣的太阳，看着长长的跑道，头就有点儿晕。身边一个个身影飞快地朝前奔去。我却一个踉跄，摔倒在地。 腿上一阵钻心的疼，划破的口子流出了鲜红的血，身边的影子还在一个个朝前奔着。不远处的终点线旁，体育老师拿着计时器准备吹口哨。 阳光照在跑道上，射出一道道光晕。我努力撑着身子站起来，伤口在阳光的照射下格外醒目，我咬着牙，忍着痛，在哨声响起的最后一秒踩到了终点线。 那一刻，我战胜了自己，我赢了！ 痕迹，是你脱去脆弱的外衣时那一串串奔向终点的脚印。 人生中或深或浅的每一道痕迹，都承载着人生的记忆，它留存在我们生命的过往中，伴随着我们成长。所以，请珍惜你生命中的每一道痕迹，不管它们是美好还是忧伤，都是你生命中不可或缺的色彩！ 【名师点评】　本文结构清晰，中心要出，描写细致。作为一篇记叙文，本文在描写上用词灵动精准，语言简练，不管是人物动作的描摹、人物语言的叙述，还是外部环境的渲染，都展示了作者非凡的写作功底。此外，本文中心明确，作者紧紧围绕“痕迹”行文，有叙有议，紧扣中心，很好地突出了文章的主题。 谢谢观看！ 特别是坐在父亲的自行车上，脸上总是热辣辣的，丢人现眼的感觉总是很重的。我心想，其他同学有小轿车接送的，也有摩托车接送的，我呢？为什么只有一辆破旧的自行车接我？我多次想给父亲说，让他不要把自行车骑到学校来，但是，每次看到年迈的父亲，又把到了嘴边的话咽了回去。后来，一个星期五下午的最后一节课，老师正安排周末事宜，父亲又照例穿越停在道路两侧的众多的小轿车，颇为得意地将自行车停在教室窗户附近，那处能透过玻璃望见我的位置。我的同桌看到了，就当面嘲笑我。我想避开同学的鄙视的目光，在教室里多待一会儿，班长又拿父亲的那辆车子挖苦我。于是，我终于硬下心肠来，对父亲说：“爸，你以后接送我，都不要到学校里来了，到学校前小巷的拐角处就可以了。不然，同学们又要笑话你那辆‘高级轿车’了。” 父亲听了我的话，虽然有些不高兴，好像想说什么，却一句话也没有说，只是深深地叹了一口气，点点头答应了。后来，父亲每次接送我，都只到那小巷口，绝不去学校。 直到有一次，父亲冒雨送我上学，我才改变了对那辆自行车和父亲的看法。大雨将至，父亲看我很着急，二话不说，塞给我一个雨衣，带上我，骑车向学校方向赶来。看着雨中的父亲，我很后悔过去曾那样对待他。 朋友，你有这方面的经历吗？让我们记住父母的爱，更加努力地学习吧。 1．阅读之后，试从记事、写人、语言等三方面对这篇文章进行分析。 __________________________________________________ 答案　(示例) ①记事：平实叙述多，艺术描写少，特别是细节、场景描写几乎没有，这就使得文章平铺直叙，没有“亮点”，故事没有“高潮”。 ②记人：人物形象扁平，不太注意人物自身的语言、动作、心理等的描写。 ③语言：缺乏文采，如写自行车，只说“破旧”，其实，还可以找到许多形容词来描绘它。 2．请就上面的文章写出修改意见，并试作修改。 (1)修改意见：___________________________________ _______________________________________________ (2)修改文章：__________________________________ _______________________________________________ 答案　(示例) (1)修改意见： ①记事——植入细节、场景描写，注意故事紧张与舒徐的搭配，使之形成波澜起伏之势。 ②记人——增加对父亲形象和“我”内心情感波澜的彰显，使文章除故事跌宕起伏外，还呈现人物情感的激荡回旋。 ③语言——描写自行车，选用形象性的词语；写父亲也可以从语言、行动、肖像等角度，用艺术性的语言进行描写。 二、环境描写 在记叙文的写作中，我们根据形象塑造、情感表达的需要，借助绘画艺术的灵性，融情于景，描绘出富有诗意的画面，以起到渲染氛围、烘托人物、推动情节发展等作用，从而更加突出记叙文的文体特征。在描写景物时，要努力做到“四个结合”： 1．定移结合。观察景物时，把定“点”与移动结合起来。即首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的；其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不