开放教育学习指南摘要.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 每个专业一般由20-30门课程组成，习惯上把性质相近的一类课程叫做一个课程模块，一般可以分成6-8种类型： 公共基础课—各专业普遍适用的基础课程 专业基础课—适用于某类专业的基础课程 专业课—体现专业核心知识和核心技能的课程 专业拓展课—专业学科前沿的专题讲座等课程 通识课—供所有学生选修的素质教育类课程 实践课—专业训练和锻炼学生实践能力的教学环节 证书课—既可以获得课程学分又可以获得相应的非学历证书的课程 补修课—注册本科专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课 * * 为了满足学生多样化的学习需求，开放教育专业的每个课程模块都有多门课程可供学生选择，学生可根据自己的兴趣和需要选择、组合。 * * 3、入学注册和课程注册 入学注册：即入学时的学籍注册。学籍从入学的学期算起8年内有效。 入学后，要在班主任或辅导老师的指导下根据个人的实际情况制定完成整个学业的个人学习计划。 个人学习计划的内容是：确定完成学业的年限、确定选修课、确定每个学期所修课程的名称。个人学习计划可以在每个学期开学期时进行调整。 个人学习计划是课程注册的依据。 * * 制订个人学习计划基本步骤 * * 3、入学注册和课程注册 课程注册：每个学期对自己所修的课程进行注册。根据自己制定的个人学习计划向教学点（班主任）注册，是学校（教学点）组织教学和参加期末考试的依据。 未注册的课程，不安排教学、考试。 * * 4、教学过程 教学模式：以学生个别化自主学习为主、教师的面授辅导为辅。 同学们根据教师的安排（教学进度表），确定教学的方式和学习的方式，或自学、或小组学习，或实践教学，或集中辅导。教师不进行系统的讲授，学校规定，教师面授的时间不超过学分的9倍，但数学和英语课程允许集中讲授的时间比其他课程多一些，各种教学环节穿插安排，多种教学媒体综合运用。 自主学习时要完成平时作业（一般每门课程安排4次），有的课程还将开设网上论坛，参加论坛讨论情况将作为考核平时成绩的依据之一。 * * 4、教学过程 自学的材料除了教材（含辅导教材、指导书等）外，还可登录中央电大电大在线和浙江电大电大在线平台浏览IP课件、直播课堂、教学辅导（文本）、课程说明等；浙江电大自主学习系统各门课程的课程说明、教学大纲、教学实施细则、单元作业题、单元辅导、参考资料、模拟试卷、考试大纲等教学信息；浙江电大数字图书馆；省电大各有关学院（开放学院）的网页等。 教学组织：成立相对固定的学习小组，展开讨论、实验、实践教学、教师辅导答疑等小组学习活动。 可以用e-mail、参加BBS讨论等形式，通过网络与教师交互（即交流沟通，例如咨询、要求老师答疑、讨论问题等）。 * * 5、课程考核 实行学分制；在校最低学习年限不少于2.5年！ 每一门课程实行滚动开设、滚动考核(没有补考，只能重考)； 课程成绩不合格的，或者成绩不理想的，可以通过课程注册选择重修。 课程成绩=形成性考核成绩+期末考试（终结性考试）成绩 * * 5、课程考核 形成性考核和终结性考试相结合，两个成绩合成作为总成绩。其意义在于： 1、加强对学生平时学习过程的督促管理，便于有针对性地辅导； 2、合理地评价学生的学习成绩。 * * 5、课程考核 开放教育特别注重对学生平时作业、实验、实习和社会调查等教学过程的指导、监控。 形成性成绩比例在30%以上的，实行“双及格”制度——期末考试也必须及格，才能取得学分；比例在30%或不到30%的，形成性成绩和期末考试成绩合成后及格的，课程才能取得学分。 考虑到目前的办学实际，从2008年秋季开始，省开课程暂停实行“双及格”制度 * * 5、课程考核 形成性考核的构成： 记分作业12%，学习过程（小组学习、实践活动、BBS讨论、网上论坛等）考核8%（两者之和20%），另有大作业、实验、社会调查的某些课程等实践教学考核（5-15%不等）。 必须完成1/2的作业，方可参加期末考试！ * * 6、课程学分替代 必修课和选修课可以用电大和自考同名课程同层次考试的成绩替代，替代的比例： 电大100%替代，自考40%——课本第23页 课程替代需在第一学期开学时办理申请。 * * 7、集中实践环节 各个专业都有课程的实践环节（实验、大作业等）和集中实践环节。 集中实践环节中最重要的是毕业设计，或者毕业作业、毕业论文，或者毕业实践 在完成全部必修课并取得80%以上课程学分之后，可以参加毕业设计（或者毕业作业、毕业论文，或者毕业实践） * * 8、关于毕业和学位 学生修满教学计划规定的最低毕业总学分，思想品德考核合格，由省电大审核通过，报中央电大终审，由中央电大颁发