聋大学生的词汇习得年龄效应.pdfVIP

心理学报 2012, Vol. 44, No.11, 1421−1433 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2012.0 1421 * 1 1 1,2 3 张积家 陈穗清 张广岩 戴东红 ( 1 华南师范大学心理应用研究中心, 广州 510631) (2 武警广州指挥学院, 广州 510440) (3 广州大学市政技术学院, 广州 510800) 通过 3 个实验 , 考察了聋大学生的词汇习得年龄效应。实验 1 采用汉字命名任务和图片命名任务, 被试使用手语命名, 发现在图片命名中存在着词汇习得年龄效应, 在汉字命名中未出现此效应。实验 2 和实 验 3 分别采用汉字词语义分类任务和图片语义分类任务, 要求被试做生命物和非生命物的判断 , 发现在两个 语义分类任务中均出现了词汇习得年龄效应。整个研究表明 , 在控制了语音因素之后, 语义因素在聋生的词 汇习得年龄效应产生中具有重要的作用, 从而支持了语义假设。 词汇习得年龄效应 ; 中国手语; 语义假设 B842 1 前言 2006; Emmorey Corina, 1990; Newport, 1990; Mayberry, 1993) 。 词汇习得年龄(Age of Acquisition, AoA)是指第 虽然大量的研究都发现了 AoA 效应, 但是 , 对 一次以口语形式或书面语形式接触到某个词并理 于 AoA 效应的机制 , 还存在着争论。语义假设 解其意义的年龄。词汇习得年龄效应主要表现为加 (Semantic Hypothesis)认为 , 词汇习得顺序是形成 工早期习得的词比加工晚期习得的词更加容易, 提 概念知识的最重要的组织原则, 晚期习得的词汇的 取的时间更短。随着研究的深入, 研究者使用不同 意 义 建 立 在 早 期 习 得 的 词 汇 的 意 义 的 基 础 之 上 的 研 究 范 式 [ 图 片 命 名(Barry, Hirsh, Johnston (Van Loon-Vervoorn, 1985) 。 Van Loon-Vervoorn Williams, 2001; Johnston Barry, 2005) 、词汇命名 (1989)要求被试看到刺激词时立即说出想到的第一 (Havelka Tomita, 2006; Morrison Ellis, 2000) 、 个词, 发现早期习得的词汇的联想时间显著快于晚 词汇判断(Morrison Ellis, 2000)]进行研究, 在英 期习得的词汇, 联想出的词汇多数与刺激词的语义 语、法语、荷兰语、日语、汉语等不同的语言中均 Brysbaert, Van Wijnendaele 和 De Deyne (2000) 有关。 发现了 AoA 效应 ( 白学军, 王丽红 , 吕勇, 胡伟 , 认为 , AoA 效应不仅发生在言语输出系统中, 在语 2010; Bonin, Fayol, Chalard, 2001; Catling 义系统中已经出现。由于在涉及语义任务的研究