普通高中化学实验教材内容呈现方式的调查的研究__--__三种版本选修教材《实验化学》比较.pdf

摘要 近十一年来随着国家新课程改革的逐步推进，各学科教学都在发生着大规模的变 革，化学课程也不例外。新课程改革以提高学生科学素养为主旨，那么选择适合学生发 展的课程内容和评价方法体系将是教师提高教学质量的有力手段。我们知道，教材是课 程的物化体现，充分挖掘教材的潜能才能更好的达到课程标准，并且化学是一门以实验 为基础的学科，选择含有合适的化学实验内容及其有效呈现方式的教材是教师教好教材 的开端，同时有效评价方法在扭转传统评价方式的呼声下越来越引人重视。基于这些， 本文选择了“普通高中化学实验教材内容呈现方式的调查研究”的研究课题，并选择用 调查报告的方法进行研究分析结论，希望可以为一线中学化学教师教学提供必要的参考 建议。 本文包括三部分： 首先从三种不同版本教材《实验化学》的呈现方式比较研究入手，其中包括实验内 容及数量比较、实验内容组织方式比较、栏目设置及功能分析比较等，进行了详尽的统 计与分析。发现各版本教材各有特点，内容丰富，组织合理，很好地达到了课标的要求。 其次通过调查问卷的方式，主要针对教材的内容组织系统、图像系统、栏目设置系 统、拓展迁移系统设计调查项目，以此真实了解师生对不同版本教材内容呈现方式的反 映，同时分析评价的差异原因所在。