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普通高中音乐校本课程建设研究 ——以浙江省台州市普通高中为例 摘要 自从我国基础教育改革实行国家、地方、学校三级课程管理以来，越来越 多的人开始关注校本课程的建设。音乐教育是素质教育的重要组成部分，是实施 美育的重要途径，是人生成长的重要修养内容，是基础教育课程的必修课，同时 也是校本课程研究不可缺少的内容。以往的音乐课程结构已经不能满足当前的国 情、学情、学生的音乐学习诉求，不能满足社会人才需求和发展的趋势，因此音 乐课程改革势在必行。音乐校本课程建设是根据当地的社会经济发展情况、结合 学校的传统与优势、学生的兴趣爱好和教师的自身特长，由学校音乐教师自己建 设、自己管理、自己实施和自己评价的音乐课程。 本文取音乐课程改革的研究视角，基于普通高中新课程改革的背景，在田 野调查获取一手资料的前提下，对浙江台州普通高中音乐校本课程建设进行分 析、比照、推衍及多层次研究。在理论上，对音乐校本课程建设的意义、建设类 型、建设过程、建设方式等内容进行阐述。在实践上，对浙江省普通高中音乐校 本课程建设进行实证研究。通过访谈、调查问卷、实地调查等方法，对台州普通 高中音乐校本课程具体实施情况和建设现状，