石家庄市重点高中学生学习倦怠现状及其干预的研究.pdfVIP

摘 要 高中阶段是个体人生观、价值观形成的关键时期，更是学生学习生活中重要的过渡 时期。由于学习压力过大等问题，有许多学生对学习失去兴趣，学习目标不明确，心情 郁闷……这些现象一般被认为是学习倦怠的表现。学习倦怠会影响学生身心健康、降低 学习效率，甚至有可能进一步损害到教师的自我效能感和家长的生活满意度。 本研究采用浙江师范大学胡俏编制的《中学生学习倦怠量表》，遵循“学习倦怠理 论综述一学习倦怠数据调查一学习倦怠现状分析一学习倦怠干预研究一学习倦怠发展 特点”的研究思路，以石家庄市四所重点高中学校的学生为研究对象，探讨了四所学校 学生学习倦怠的整体状况及在性别、年级、学业成绩、专业、是否为学生干部、家庭状 况六方面学习倦怠的差异，探索了重点高中学生学习倦怠的相关特点，并实施了相关的 干预策略，研究结果如下： 1．整体上分析，石家庄市重点高中学生的学习倦怠接近中等水平，倦怠状况虽不 严重，但也不容乐观。在学习低效能感维度上倦怠程度最高。 2．在个别差异上，本研究从性别、年级、学业成绩等方面探讨了重点高中学生学 习倦怠的差异，研究得到不同年级学生在情绪耗竭维度、生理耗竭维度和学习倦怠总分 上存在显著差异：不同学业成绩的学生在情绪耗竭维度、学习低效能感维度和